梨子小提琴教案15篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的梨子小提琴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

梨子小提琴教案1

一、匯入：音樂《去郊遊》進入場地。今天的天氣真好，老師的心情也不錯，想知道爲什麼嗎？因爲老師今天在來的路上撿到了一樣東西，小朋友們猜猜看會是什麼呢？

現在老師請小朋友把小眼睛閉起來，我數一二三，一起睜開眼睛看看是什麼吧！

出示半隻梨子。

“誰來說一說這隻梨子是什麼樣子的？（一頭大，一頭小，顏色黃黃的）可是怎麼會是一半呢？另一半哪去了呢？”

其實，在這半隻梨子裏藏了一個非常好聽的故事，老師把它放在了一本神奇的魔法書裏，小朋友想不想一起去聽聽呢？那現在就請小朋友把小手背到後面，睜大我們的小眼睛，豎起我們的小耳朵，仔細聽故事吧！

這個故事就發生這座美麗的大森林裏，我們先一起去看看森林裏發生了什麼事情。

出示圖一

“瞧！森林裏發生什麼事情了？都有哪些動物？”

“他們在幹什麼呢？”你是怎麼知道的呢？

“ 那小朋友們有沒有什麼辦法使他們友好相處呢？”

小朋友們的想法真不錯，不過現在老師不告訴你們答案，噓——現在老師請小朋友們閉上眼睛，聽，這是什麼聲音？（播放小提琴音樂）它給你帶來什麼樣的感覺？

提問：這甜甜的、美美的聲音是從哪裏來的呢？

出示圖二中的小圖一

提問：小松鼠先發現了一隻怎樣的梨子？它的表情是怎樣的？

④ 出示圖二中的小圖二

提問：小松鼠再是怎樣做的呢？他是怎樣把梨子運回家？

出示圖二中的小圖三

提問：小松鼠把梨子運回家然後做了什麼？

出示圖二中的小圖四

提問：小松鼠最後用梨子做了什麼？

“請小朋友用“小松鼠先發現了什麼，再怎樣運回家，然後幹了些什麼，最後幹什麼”把四張圖連起來和你旁邊的同伴說一下。好，現在我們一起用上“先、再、然後、最後”這幾個好聽的詞把四幅圖連起來說說。”

（小松鼠先發現了一個顏色黃黃的梨子，然後用了很大的力氣把它運回家，再把它剖開，最後做成了小提琴。）

小松鼠用小提琴奏出了美妙的音樂，我們和小松鼠一起來拉琴吧，小提琴是要放在肩膀上演奏的，來，跟着老師這樣做，我來聽聽看，恩，小朋友拉的真美……

咦，剛纔在吵鬧的小動物們聽到這麼優美的音樂是怎樣做怎樣說的呢？

（對了，他們變得友好了）

狐狸聽到這麼優美的音樂說：小雞，我不追你了，我們一起去聽音樂吧！獅子聽到這麼優美的音樂說：小兔子，我不追你了，我們一起去欣賞這好聽的音樂吧！就這樣，森林裏的動物們都被這美麗的琴聲吸引了過來，大家都坐在樹下靜靜的聽着這好聽的音樂。

突然，從小松鼠的琴上掉下一個小東西，小朋友知道是什麼嗎？我們一起來看一下魔法書就會找到答案了，對了，是梨的籽！

　五、出示圖三：我們一起來看看梨的籽有沒有變化，呦，長成一棵小綠芽，接下來會怎樣呢，對啦，小松鼠拉小提琴給綠芽聽，聽到琴聲，小綠芽呼呼的直往上長， 很快長成了一棵大樹，小樹上，結出了很多很多的梨子。

小動物們看到梨樹上結了這麼多的梨子，又會怎麼做呢？小朋友猜猜看？

對啦，他們用梨子做成了小提琴。現在森林裏的動物們每人都有一把小提琴了。

六、出示圖四。我們一起來看看現在的森林裏是怎樣的吧

他們在幹什麼呢？對啦，他們在開小提琴音樂會。從此，森林裏的動物們再也不追來打去了，他們每天都學拉小提琴，到了有月亮的晚上，他們就到梨樹底下開音樂會啦。

好了，好聽的故事講完了，小朋友要回答老師的問題了，小朋友們動腦筋想想，當你聽到美妙的音樂時你會做些什麼事情呢？

（唱歌、跳舞、畫畫、做遊戲）

小結：原來在這優美的音樂中，我們可以做很多的事情，可以幸福美好的生活。現在，劉老師爲小朋友準備了美麗的小提琴音樂，我們一起隨着音樂跳舞吧！

小朋友們今天的表現都很棒，現在，我們去休息一會吧。

梨子小提琴教案2

活動目標：

1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點：

重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

活動準備：

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什麼呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

（1）這是在什麼地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢？

（3）它爲什麼要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事後，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想幹什麼？

（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

梨子小提琴教案3

活動目標:

1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當的語言續編部分故事情節。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備:

1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。

2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

活動過程:

1、教師出示梨,引發幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什麼。

2、請幼兒欣賞配樂故事,並說出自己的感受。

(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步瞭解故事內容。

根據需要可設計以下問題:說一說故事中發生了什麼事情?爲什麼動物們不再追來打去了?

(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。

3、教師播放背景音樂,幼兒講述並仿編故事。

(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。

(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂後的表現等情節,講給同伴聽

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言爲主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的'基本程序，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本爲了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

梨子小提琴教案4

設計意圖：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優美，情節生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作爲背景音樂設計了本節語言活動。

活動目標:

1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。

2、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。

活動準備：

梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：

1、出示梨，提問：

(1)這是什麼？如果你有一個梨，你想幹什麼？

(2)有隻小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎麼做的嗎？

2、出示小提琴，提問：

(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？

(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？

3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什麼感覺?你想到了什麼？

4、幼兒欣賞課件。提問：

(1)是誰在演奏音樂？是用什麼演奏的？

(2)小提琴是用什麼做的？

(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？

(4)狐狸聽到優美的琴聲，它對小雞說了什麼？

(5)獅子聽到優美的琴聲又是怎麼做的呢？

(6)狐狸和獅子爲什麼不捉小雞和兔子呢？

5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：

(1)小提琴上掉下來的是什麼？真的是音符嗎？

(2)樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢？

(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。

(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎麼說？

8、結束部分：

(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什麼地方？爲什麼？

(2)故事中的小動物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟着音樂演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關心、愛護你的人？

活動評析:

活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作爲背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。透過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。

梨子小提琴教案5

活動目標：

1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。

2、透過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備：

圖片、錄音機，磁帶。《夢幻曲》

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裏啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。

二、教師出示繪本，讓幼兒自由發揮想象講故事。

提問引導幼兒：

小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？

師：1、狐狸看見小雞，它會怎麼說？

2、兩隻小熊在搶餅乾，它們會怎麼說？

3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？

4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？

5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什麼嗎？

6、種子變成了什麼？

7、爲什麼要把梨子都變成小提琴？

教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？

三、老師講述故事。

師：1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裏，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）

2、當琴聲飄到獅子的耳朵裏，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）

3、爲什麼狐狸不追雞了？爲什麼兩個小熊不打架了呀？

三、完整欣賞故事，播放音樂。

1、是什麼使森林裏變得又美好又安靜？

2、我們要感謝誰呢？爲什麼？

3、我們小朋友平時應該怎樣相處呢？

小結：我們小朋友也要像森林裏的小動物一樣友好相處。

故事《梨子小提琴》

小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的 音樂，森林裏從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林裏又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”

第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂。

梨子小提琴教案6

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備：

1、教學圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

（1） 小松鼠在幹什麼呢？

（2） 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3） 小松鼠爲什麼要做成小提琴呢？

（4） 森林裏有了小提琴會怎樣呢？

（5） 動物們聽了會怎麼說？怎麼做呢？

（6） 小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

（7） 樹上結了許多梨子，爲什麼都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想象並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

梨子小提琴教案7

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

2、探索並嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備：

掛圖一張、音樂《夢幻曲》

活動過程：

1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。

教師隨着故事有表情的講述故事，老師已經把故事講完了，那麼你在故事裏聽到些什麼？你聽完故事後有什麼感受呢？

2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內容，現在我們來看看圖上是怎麼說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事並且提問：

（1）、小松鼠爲什麼要把梨子切開來做成一把小提琴呢？

（2）、森林裏有了梨子小提琴，怎樣了呢？

（3）、狐狸、獅子．．．．．．聽到了琴聲，說了什麼?

（4）、小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

（5）樹上結了許多許多的梨子，爲什麼都作成了小提琴呢？

3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，並隨着故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

師：下面我們就來看着圖畫試着把這個故事講出來。

故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎？我們一起來試着表演吧。

4、梨子小提琴真好呀，那麼“假如你有小提琴……你想做什麼呢？引導幼兒遷移已經學習的經驗，擴展想象並交談。

5、：教師小結：有了梨子小提琴，森林裏到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎？讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨着音樂翩翩起舞。

享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。

琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林；裏從來沒有過。

狐狸聽到了琴聲，對小雞說；“我不捉你了，我要去聽音樂了。“獅子聽到了琴聲，對兔子說；“我不追你了，我要去聽音樂了。”

動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林裏又美好又安靜。

突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀，小松鼠說；“這是小提琴上掉下來的一個音符。”

第二天，地裏長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！

小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林裏到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。

梨子小提琴教案8

活動目標：

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，爲故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什麼呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

(1)這是在什麼地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢?

(3)它爲什麼要做小提琴?

4、隨着音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

(1)小松鼠發現了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐狸聽見了什麼?它會對小雞說什麼呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?

6、運用多媒體欣賞第二遍故事後，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想幹什麼?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作爲背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。透過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演着大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

梨子小提琴教案9

(一)活動目標：

1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

2、體驗音樂帶給人們的快樂.

3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽，XX也來聽，森林裏又美好，又安靜”。

(二)活動準備：

1、實物：梨子

2、故事課件、音樂

(三)活動過程：

1、匯入活動，引起幼兒的興趣。

(出示梨子)師：小朋友，這是什麼?你覺得這個梨子象什麼?如果把梨子切開，你們看看象什麼?

(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林裏去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什麼地方?請小朋友說說自己的想法。

3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的?爲什麼它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的?爲什麼它會這樣說?

(4)樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢?爲什麼森林裏到處都是快樂呢?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。

4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，並複述故事。

(1)聽到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小雞、獅子、兔子，森林裏還有誰會跑來聽?

(2)鼓勵幼兒用“XX也聽，XX也來聽，森林裏又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什麼?請小朋友把自己的想法畫出來。

梨子小提琴教案10

活動目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

活動過程：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）爲什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

活動延伸：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

活動反思：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，透過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

梨子小提琴教案11

活動目標：

1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2.能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

3.體驗與人友好相處的美好感受。

活動重難點：

1.重點：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。

2.難點：能用較恰當的語言、動作、表情表現故事中的部分情節。

活動準備：

1.物質準備：故事的課件、音樂、動物頭飾

2.經驗準備：認識小提琴，欣賞過小提琴音樂。

活動過程：

課前學習活動設計：

1.認識小提琴，瞭解小提琴的外形特徵。

2.欣賞不同特點的小提琴音樂。

課堂教學活動設計：

一、用音樂爲線索匯入，引導幼兒進入安靜、柔美的音樂氛圍。

引導語：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林裏，去聽聽那兒美妙的音樂。”

1.你覺得這是一段什麼樣的音樂？你想到了什麼？

2.優美、動聽的音樂是用什麼樂器演奏的？

二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。

（一）講述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽的音樂是誰演奏的？它是用什麼特別的樂器演奏的？

（二）觀察第二部分畫面，嘗試用自己的動作、語言表現故事中的主要角色特點，體會音樂的神奇作用。

1.觀察狐狸追小野雞的畫面

（1）狐狸是什麼樣的表情？你從哪裏看出來的？

（2）你來表現一下狐狸兇狠可怕的樣子。

（3）小野雞是什麼樣的表情？

2.觀察獅子追小兔子的畫面

（1）小兔子爲什麼這麼害怕？

（2）大獅子露出了什麼樣的表情發出了怎樣的聲音？它會對兔子說什麼？你來表現一下。

（3）獅子快追上兔子了，兔子會喊什麼？

3.觀察聽到音樂後的狐狸和獅子畫面，說出動物表情和心裏變化。

（1）狐狸和獅子聽到優美的琴聲時，可能對小動物說些什麼？

（2）狐狸和獅子的表情還是那麼兇那麼可怕嗎？變得怎麼樣了？從哪裏看出來的？

小結：兇猛的動物變得溫柔、善良了，其他的小動物心裏也不再緊張害怕了。

4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價。

三、講述故事第三部分，感受音樂的美妙。

1.小松鼠演奏的時候，是什麼樣的表情？爲什麼要閉上眼睛？

小結：音樂太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂，想想快樂美好的事情。

2.小動物們聽到音樂後，爲什麼腳步輕輕來了？

3.果子蜜味是什麼意思？

經驗遷移：生活中有什麼事情也讓你感覺甜蜜蜜的？

四、講述故事最後部分，感受音樂的力量，體驗與人友好相處的美好感受。

1.小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

2.爲什麼把梨子都做成提琴了呢？

小結：音樂的力量真大啊，現在動物們和和睦睦、團結友愛，每天在一起練習拉提琴，森林裏到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！

播放音樂，幼兒隨着音樂自由表現，自然結束。

課後延伸活動設計：

1.談話活動：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰聽？爲什麼？

2.在活動區創造性地表演故事

3.用廢舊材料製作不同樂器

梨子小提琴教案12

活動目標：

1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2．探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3．知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

活動準備：

1．實物：梨子

2．課件《梨子小提琴》

3．小動物頭飾

4．事先有了解小提琴的經驗。

活動過程：

1．匯入活動，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什麼？你覺得這個梨子象什麼？如果把梨子切開，你們看看象什麼？

2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

3．教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裏去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友說說自己的想法。

4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？爲什麼它會這樣說？

（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的？說話是聲音是怎樣的？爲什麼它會這樣說？

（4）教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎麼說呢？

（5）小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

樹上結了許多梨子，爲什麼都被做成了梨子小提琴呢？爲什麼森林裏到處都是快樂呢？

5．組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林裏的動物，一起來表演這個故事，好嗎？

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什麼話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什麼動作？什麼時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什麼？

請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

梨子小提琴教案13

一、教學目標：

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。

二、活動準備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

三、活動過程與指導：

1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裏發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）爲什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裏幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

4、請個別能力強的孩子上來講故事。

四、延伸活動：

畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

五、評估：

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟着小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，透過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

梨子小提琴教案14

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞爲一體的童話故事。透過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美 所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子 的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動過程：

一、出示半個梨子，激發興趣。

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？

活動反思：

《梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。爲了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

梨子小提琴教案15

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學欣賞與音樂欣賞爲一體的童話故事。透過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動並激發真、善、美的情感。設計該活動時，我把優美的意境貫穿始終，以此來激發孩子的閱讀興趣。設計該活動時，首先由老師帶領孩子共同閱讀，起到引領作用，然後由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，並理解故事。

活動目標：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內容。

2、會自主閱讀圖書內容，大膽講述並積極參與表演。

3、激發孩子孩子真、善、美的情感。

活動準備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動過程：一、出示半個梨子，激發興趣。

看，這是什麼呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什麼呢？（幼兒發散性想象）

這半個梨子到底可以做什麼呢，祕密就藏在這本大圖書裏，想看嗎？

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。

第一副圖：在什麼地方？是誰？看到了什麼？這裏的字寶寶是怎麼講的呢？（及時表揚、鼓勵）

第二副圖：小松鼠把梨子揹回家後，是怎麼做的？

第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎麼樣的？（幼兒猜測故事內容）

小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的鬍子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。

你覺得這音樂怎麼樣？（優美、美妙）

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀察圖片，大膽講述。

小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶着一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林裏誰來了，會發生什麼事呢？老師爲大家準備了每人一本小書，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什麼不懂得可以和夥伴商量，也可問老師，好嗎？

幼兒自主閱讀，師巡迴指導。

（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林裏誰來了？發生了什麼事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。

它們在幹嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一隻怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？爲什麼？誰願意把這副圖完整的講一講呢？

那我們來把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）

森林裏還有誰來了？發生了什麼事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）並請個別幼兒表演。

小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最後一頁）還有誰也來聽了？

這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什麼名字呢？

四、師幼完整閱讀圖書。

下面我們再來完整地看這本書，並且大聲的講出來，好嗎？

五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，後來又會發生什麼事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動的時候，把它畫下來，好嗎？