關於小學數學的教學設計

一、 創設情景，匯入新課

1、師：同學們，今天老師想邀請我們同學和我一起去數學王國遊玩好嗎？ 這麼高興的日子，我必須好好打扮得漂漂亮亮去，但老師拿不定主意穿什麼衣服去，你們能幫幫我嗎？

【設計意圖：透過讓學生幫老師出主意搭配衣服來匯入，即貼近生活，又可以激發學生的學習興趣。】

2、計算機出示：我的衣櫥

板書：有趣的搭配

二、 自主探索，解決問題

（一）教學例1：計算機出示衣服和裙子圖

1、師：你希望老師穿什麼衣服去玩？（學生自由回答） 預設學生可能有下列的回答：

預設1：我想老師穿紅色的上衣和花裙子，這樣很美麗。

預設2：我想老師穿橙色上衣和粉紅色裙子，這樣很好看。

預設3：我想老師穿紅色的上衣和牛仔裙會最好看?

【設計意圖：這樣放手給學生大膽的說出自己喜歡的搭配的方法，體現了以學生爲主體，也培養學生初步的觀察的能力，也使學生保持興奮的心情去學習。】

師：老師很喜歡同學爲我搭配的服裝，但能告訴我一共有多少種不同的搭配方法嗎？怎樣搭配才能做到不重複不遺漏？

師：請同學們拿出信封裏的學具，擺一擺，老師要看看，哪些同學合作得好，擺得又快又好。

2．學生合作擺學具。（老師巡視，瞭解學生的操作情況）【設計意圖：讓學生動手操作，培養學生的合作意識和交際能力。】

3．及時表揚合作得好的同學。【設計意圖：及時表揚表現好的學生，給學生樹立榜樣，增強學生的自信心。】

4．請學生來彙報結果。

預設學生可能回答：

預設1：我們一共擺出了4種搭配方法。

預設2：我們一共擺出了7種搭配方法。

預設3：我們一共擺出了6種搭配方法?

師：（請一個少於6種的學生和一個多於6種的學生在黑板上演示，邊擺邊說。）誰願意上來，擺給大家看看？其他的同學認真聽，仔細看。比比誰聽得最認真，看得最認真。要求：其他同學認真聽，仔細看。（板演：學生擺，其他的數有幾種搭配方法） 師：你有什麼看法？

預設學生可能會回答：漏了，不夠完整，或者說：重複了??

師 ：那你是怎麼擺的？請上來演示一下。（請擺出6種方法的同學來示範） 學生邊擺邊邊說擺法。

師：他的擺法好嗎？好在哪？

學生可能說：很清楚，使人很明白，或者說：有順序，做到不重複，也不遺漏? 師：用課件顯示：

師 ：要做到不重複，也不遺漏，擺的時候一定按一定的順序。（板書：不重複、不遺漏）

4． 小結：看來，要象這個同學一樣，先選一件上衣，和裙子分別搭配，再選另一件衣服，和裙子搭配，這樣按順序地進行，纔不會出現重複，或遺漏了。（板書：按順序）

剛纔，我們選定了上衣，那還可以選定什麼來搭配呢？我們可以先選定上衣，再與裙子搭配。

5．請學生電腦課件上操作。課件顯示：

【設計意圖：讓學生動手操作後，再透過與同學們交流，學會取長補短，讓學生養成細心聆聽和相互學習交流的好習慣。】

6．探討記錄的方法。

師：現在沒有了學具剛纔，只有這課件，用什麼方法記錄這6種不同的搭配呢？（可以用連線或者自己喜歡的圖形來代表衣服和裙子再連線）

師：那現在我們就用連線這種方法來記錄，讓我們來看看（課件演示連線）。

【設計意圖：讓學生感受到解決數學問題的方法不是唯一，只要你肯多動腦筋一定會有新穎的方法，鼓勵學生積極開動腦筋去思考問題。】

（二）菜餚的搭配（練習二十五第1題）

1、師： 選擇好衣服，我們還要填飽肚子。看，我爲你們準備了什麼好的菜餚？ 課件出示：肉類和素菜（有魚、肉、西紅柿、大白菜和豆腐）

如果上面的肉類和下面的素菜只能各選一種，那麼應該有多少種不同的搭配？怎樣能很快找到所有的搭配方法？

讓學生獨立在答題紙上連一連，然後說說搭配的結果。

2、師：在平常的飲食中，我們也要注意肉類和素菜的合理搭配，不要偏食，因爲我們正是長身體的時候，一定要注意營養。

【設計意圖：把生活中的菜餚搬到課堂中，使學生深刻體會到生活中處處有數學，並適當滲透注意均衡營養和珍惜糧食的教育。】

3、師：吃飽了，我們該出發到數學王國了。我們先到第一站兒童樂園。瞧！兒童樂園有什麼？（計算機出示：兒童樂園圖）

我們進去看看吧！

推門進去的時候，出現“密碼”兩個字??然後計算機出示：數字卡（例1下面的'“做一做”）提示：這些卡片，左邊表示十位上的數，右邊表示個位的數，這樣組成一個兩位數。密碼就是其組成的兩位數其中一個。

4、師：那你們能找到有幾個兩位數的密碼呢？請你在小組拉一拉，並記錄下來。 反饋學生的操作結果。

【設計意圖：實物過渡到抽象的數字，在這裏充分發揮學生在小組裏的合作與交流，充分體現學生的主體地位。】

答案是：23、26、28、43、46、48、93、96、98

5、請學生上來試密碼。

【設計意圖：用破解密碼的方法，再次激起學生的好奇心和學習興趣，使本節課的學習氣氛更濃厚。也可以藉此檢驗學生對簡單搭配的方法是否掌握。】

（三）師：我們成功地破解了密碼，你們高興嗎？兒童樂園的大門爲我們開啟了，我們進去玩玩吧。（出示幾張兒童樂園的遊戲圖）