幼兒園大班語言活動教學設計:悄悄話
活動目標
1、透過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內容,進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話。”句式來描述畫面並學習有感情朗讀。
3、培養幼兒自主閱讀的能力,體驗合作閱讀帶來的樂趣。
活動準備
1 知識經驗準備:幼兒有過說悄悄話的體驗。
2 物質材料準備:分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話。”、輕音樂
活動過程
一、 問題匯入,激發幼兒興趣。
1 師:每個人心裏都有許多的小祕密,如果你想把你的祕密跟別人分享,你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼着耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
2 師:你們爲什麼願意把小祕密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因爲我喜歡他們、我愛他們……)
小結:哦,原來悄悄話就是把自己心中的祕密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要:輕輕、小聲、貼着耳朵說……
3師:今天胡老師帶來一本有趣的'講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀,引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求:
幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
(出示圖示:? ?說悄悄話)
2、逐頁閱讀,交流分享。
引導幼兒運用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示範朗讀。
(師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
(討論猜測:它們會說什麼悄悄話呢?)
五、欣賞閱讀。遷移讀本內容,爲下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片,引導幼兒說一說,猜猜他們說些什麼。
活動延伸
1 請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”,並引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2 親子製作小書《悄悄話》。
附散文
聽,鳥兒在和森林說悄悄話。聽,魚兒在和小河說悄悄話。聽,風兒在和葉子說悄悄話。聽,雨水在和屋檐說悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽,海螺在和小姑娘說悄悄話。聽,我在和媽媽說什麼?
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