幼兒園大班語言悄悄話教案

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園大班語言悄悄話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、透過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話。”句式來描述畫面並學習有感情朗讀。

3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

4、培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒有過說悄悄話的體驗。

2、物質材料準備：分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話。”、輕音樂

活動過程：

一、問題匯入，激發幼兒興趣。

1、師：每個人心裏都有許多的小祕密，如果你想把你的祕密跟別人分享，你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼着耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)

2、師：你們爲什麼願意把小祕密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因爲我喜歡他們、我愛他們……)

小結：

哦，原來悄悄話就是把自己心中的祕密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼着耳朵說……

3、師：今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。

(出示圖示 ：? ? 說悄悄話)

2、逐頁閱讀，交流分享。

引導幼兒運用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。

三、合作閱讀

1、幼兒在音樂的'伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示範朗讀。

(師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)

四、分享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

(討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢?)

五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，爲下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。

活動延伸

1、請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的“悄悄話”，並引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。

2、親子製作小書《悄悄話》。

附散文

聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什麼?