人美版九年級美術上冊《改造我們的校園》教學設計
一.教學目標:
1.透過課題研究過程、研究性學習方式,使學生提高調查研究、綜合分析、解決問題的能力和對設計知識的綜合運用能力。
2.透過調查、研討、設計、展示,運用美術的知識,對校園建設的理念、校園環境的'改造等問題進行探究,提高藝術審美觀與綜合實踐能力,爲學生今後的全面發展奠定基礎。
二.教學重難點:
重點:設計新理念。透過調查、研討、設計、展示,學生會對設計的新理念有更深層次的認識。
難點:設計稿的繪製與模型的製作。由於學生的繪畫水平與時間的限制,在這方面有一定的難度,涉及到透視知識、色彩搭配知識、比例、紙工技法等方面難度,教師的輔導與合理的教學方法是解決難度的關鍵。
教學過程:
(一)展示課前佈置的任務
1.分組實地考察我們的學校,有條件可以進行數碼攝影,思考:我們學校的環境建設哪方面比較成功,哪方面需要改進?
2.課堂中進行展示、交流,教師也需準備一些我們學校校園環境圖片,當學生交流無圖片時,可直觀展示。
(二)學習設計新理念
1.展示、欣賞一組國內外優秀校園環境圖片,吸引學生對學校環境設計這一主題的關注,同時提高設計理念。
2.教師在欣賞的過程中,可以提出幾個設計方面急需解決的問題,同時展開討論,使學生對學校環境設計知識有所掌握,提高設計水平和審美能力。
(三)討論改造方案
1.確定改造主題
2.組內討論改造方案
3.全班交流,改進方案
(四)繪製方案
同學們可以根據自己組員的美術能力,選擇繪製平面圖或立體圖或製作模型等。
(五)交流、展示、評價
(六)課堂延伸
可以將好的方案提供給校方,根據學校基建需要及實際情況採用部分方案,並進行公示和表彰,提高學生的成功感。
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