課文《松鼠》第二課時教學設計
【教學內容】
繼續學習課文《松鼠》,理解課文內容,繼續鞏固有順序、有條理的觀察事物的習作方法。
【教學過程】
一、匯入新課
這節課我們繼續學習《松鼠》,昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物,課文中哪裏寫了小松鼠的可愛和美麗呢?
二、講授新課
熟讀課文,理解課文對松鼠的外貌描寫內容。
1、學生默讀課文,一邊讀一邊思考:
從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?
2、小組內交流,要求每個人都要發表自己的意見,可以互相進行補充。
3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?
4、指學生進行集體交流,老師結合學生的`回答板書:
發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。
5、看圖自己說說這隻美麗的松鼠。
(指學生進行表達。)
6、出示練習,進行有順序進行描寫的習作指導。
(出示語文天地中的第五題。)
7、學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?爲什麼?
二、熟讀課文,理解課文
對松鼠可愛之處的描寫部分:
1、松鼠不僅美麗而且還可愛,小組裏說說哪些方面可以看松鼠可愛?
2、小組交流,老師巡視,瞭解學生討論情況。
3、指學生回答,老師結合學生的回答,引導學生學習相應的自然段。
4、學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解:
⑴ 讀了這段你覺得松鼠怎樣?
⑵ 哪些地方能看出它很機靈?
⑶ 朗讀這段,讀出小松鼠的機靈勁。
5、學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習:
⑴ 這段中給大家介紹除了松鼠的什麼?
⑵ 松鼠是怎樣搭窩的?
⑶ 你對它有什麼想說的?
⑷ 從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?
6、學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閱讀:
⑴ 從這段中你知道了什麼?
⑵ 這段中有三個它們,再讀讀課文想一想各代表什麼?
⑶ 從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?
7、透過剛纔的學習,你能試着把每一段用一句話來說說,哪方面表現了松鼠的可愛?
8、小組間共同討論,不要求每段進行概括,根據自己組的情況,選擇進行概括。
三、課堂小結
今天學習了這篇文章後,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?
(大面積提問。)
【板書設計】
美麗:發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛:機靈、搭窩認真、自己勞動生活
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