闖關遊戲教學設計範文

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的闖關遊戲教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、課標解讀：

“體育與健康”課程是以身體練習爲手段，增進學生健康爲目的課程。《課標》中明確指出：透過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程彙總，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。本課的教學對象是一年級的學生，按照《課標》要求應達到水平一目標，本課又是以遊戲爲載體的教學，因此應注重幫助學生了解遊戲規則，學會尊重和關心別人，主動並樂於參與到遊戲中去，培養良好的合作精神。同時《課標》十分重視提高學生的自信心、意志品質和調節情緒的能力，因此本課要密切關注學生的主體地位，透過創設他們喜愛的故事情節，讓他們在掌握基本的運動技能的同時，促進其心理健康水平的提高。

二、教材分析：

本節課主要教材爲遊戲，遊戲起源於人類的生產實踐活動。遊戲的教學範圍廣，但是所有的遊戲都離不開技能，它能幫助學生積極參與到學習中去，幫助學生輕鬆掌握基本技能，發展智力和體力，培養團結協作的合作精神。在遊戲的組織上，我們多根據學生的心理、生理特徵和差異，來設計遊戲的難度和時間，讓遊戲真正爲技能服務，爲學生的健康服務。《課標》中水平一要求學生能模仿簡單的動作，能樂於參與各種遊戲活動，能充分發揮學生的潛能，提高他們的體育學習能力。

三、學情分析：

小學一年級學生年齡比較小，注意力集中時間短，興趣長度難以維持，同時他們運動基礎較薄弱，在體育活動中表現出：動作不協調，不宜進行精細度高的活動，不能承受大的運動負荷。針對這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習方法出發，設計課的內容。同時一年級的孩子對體育活動存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強，因此要設計他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學中來，讓他們在參與遊戲、練習技能的過程中感受到體育活動的樂趣。

四、教學目標、教學重點：

教學目標

認知目標：在熟悉的動畫場景中，積極參加趣味闖關及障礙設計遊戲，培養正確的身體姿態，發展身體素質，掌握基本的技能。

技能目標：置身動畫情境中，積極參與闖關等遊戲，利用跨、鑽、爬、繞等方式幫助身體順利透過關卡，並能瞭解簡單的保護自身健康的基礎常識。

情感目標：在遊戲的參與過程中體驗到體育遊戲的樂趣，激發愉悅的情緒，在團隊合作中，培養友好共處、團結協作的`意識，真正使健康第一的思想落到實處。

教學重點：在輕鬆的遊戲參與過程中掌握透過障礙的方法

五、整體設計思路

《課標》中強調教師要加強對學生學法的指導，要重視學生學法的探索，要引導學生在模仿中學習，鼓勵他們提高自學、自練能力。本節課的評價要貫徹始終，將每個環節都讓給學生去探索，及時鼓勵學生取得學習自信心，採用教師評價、學生互評相結合的方式全面鼓舞學生參與活動的積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動作引導和鼓勵學生大膽嘗試、積極參與，和學生一起走入趣味體育遊戲中去。

六、教學過程

本節課的主教材爲遊戲，我設計了以障礙跑爲主的遊戲，由於學生爲一年級，所以比較喜歡動畫的情節。因此我用孩子喜歡的動畫情景作爲導語，創設情景，並把這一情景貫穿到整節課中。具體教學過程爲：在開始部分，我用語言引導學生進入喜羊羊和灰太狼的故事情節中，進行反應能力和注意力的練習，來提高學生的注意力，使學生完全投入到課堂中。我親自帶領學生慢跑在青青的草原上，模仿小動物，來進一步提高學生的興趣。在進入遊戲教學過程中後，我設計了小溪、山洞、高山、樹林四種障礙，主要是考慮學生的實際能力。先引導他們自己透過障礙，然後再小組討論透過障礙的方法，討論結束後再進行一次比賽。緊接着設計了讓學生自己設計場地，充分發揮學生的積極性，在自己的設計的場地中進行比賽，學生的積極性空前高漲。針對比賽結果讓學生自己進行思考，重新對場地進行完善。然後進行終極比賽，讓學生在比賽中體會到樂趣。隨後我做了一個師生共同參與的遊戲

“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學在狼後面扮演小羊，老師喊“狼來了”後迅速轉身，小羊保持姿勢不動，這個遊戲活躍了課堂的氣氛，也讓學生得到了一定的放鬆。最後的結束部分我設計了一些拉伸的練習讓學生進行放鬆。