《國旗和太陽一同升起》教學設計範文
教學目標:
1、讀懂課文中的長句子,能抓住句子的主要意思,並瞭解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字,多音字“鮮”在課文中能據詞定音,掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語,能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最後一個自然段。
4、瞭解天安門廣場國旗護衛隊的感人事蹟,體會他們熱愛祖國,嚴格要求自己,一絲不苟的精神。
教學重點、難點:
繼續用單元提示中讀懂長句子的方法,理解文中的長句子。文中最後一個自然段的理解。
教具準備:
錄音、錄象、小黑板
課前預習:
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典:晨曦、熾熱、凝神注視、鮮爲人知
3、找資料:國旗護衛隊 天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時
課時目標:
1、初讀課文,大致瞭解主要內容。
2、再讀課文,理清文章脈絡。
3、學習體會第一自然段,理解有關長句子的意思,並指導有感情地朗讀。
4、感受國旗護衛戰士愛祖國愛國旗的崇高品質。
教學過程:
一、看錄象,激情並揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什麼體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節課我們就要來學習第5課《國旗和太陽一同升起》(出示課題)。看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文,瞭解大意。
1、聽錄音,思考:課文寫了些什麼?
2、反饋,集體討論課文的主要內容。
三、學習字詞。
1、自由讀課文,要求:讀準生字,讀通課文。
2、指名輪讀課文,正音。(注意:字音:熾熱、凝神、鮮爲人知、攝氏、字行:晨曦、臃腫
四、再讀課文,理清文章脈絡。
1、指名讀課後題2。
2、默讀課文,依據課後練習2給課文分段。
3、反饋分段結果,說說分段理由。
五、學習第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什麼?(讀懂長句子。)其學習步驟是怎樣的?
2、默讀第一段,劃出第一段中你認爲值得深入學習的長句子。並用讀懂長句子的方法自學。
3、反饋交流自學情況。
(1)1991年5月1日,東方欲曉,晨曦微露,在天安門廣場上,數萬羣衆熾熱的目光凝神注視着雄偉的天安門。
①目光注視着天安門。
②結合課後1(1),體會附加成分的`含義。
“羣衆的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”(說明大家對國旗的熱愛,對祖國的熱愛,當時激動的心情。)
③指導讀這一句子。
(2)掌旗手擎着五星紅旗,34名……正步向旗杆基座行進。
①縮句:掌旗手和護旗隊員向旗杆基座行進。
②結合課後1(2),體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
③知道讀句。
3、指名讀第3自然段,其餘思考:這一自然段主要寫了什麼?哪些語句最令你感動?
4、討論,並齊讀這一自然段。
六、作業。
作業本第3、6題。
第二課時
課時目標:
1、閱讀體會課文第2、3段,理解長句子的意思,並指導有感情地朗讀。
2、能背誦並且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛戰士愛祖國愛國旗的崇高品質。
教學過程:
一、複習回憶
聽寫詞語
二、學習課文第二段。
1、回憶:我們是怎樣學習第一段的?
讀文——劃句——自學——朗讀。
2、按照這樣的方法自學第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學習時沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段,說說戰士們的哪些行爲最令你感動,請你用讚美的語氣讀讀這些句子。
三、學習第三段。
1、指名讀第6自然段,其餘劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什麼?文中的反義詞說明了什麼?(爲維護祖國的利益。不怕苦,不怕累。)
3、讀到這裏,你最想對護衛隊戰士說些什麼?
4、過渡:是啊,國旗護衛隊戰士的崇高愛國精神是多麼值得我們學習啊!所以一位詩人這樣讚美這些可愛的戰士。
5、出示最後一個自然段,師範讀,問:你們知道這些句子的含義嗎?談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導感情朗讀並背誦。
7、填空練習,輔助默寫。
戰士們的形象像一樣,戰士們的心靈像一樣,戰士們的胸懷像一樣。
四、簡單瞭解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結。
學了文章後,你們有什麼體會,我們應該向護衛隊叔叔們學習什麼?
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業:
作業本第4、5、7題。
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