二年級語文《國旗和太陽一同升起》教學反思
這篇課文主要是讓學生激起愛國旗愛祖國的情感,平時聽到一堂好課,總有這樣一種感覺,在課堂上,他們與學生會不分彼此,似乎自己就是學生中的一員,隨着學生激動而激動,隨着學生興奮而興奮,細想那是原於他們對課文的投入,對教學的投入,對學生的投入,如果在語文教學中讓學生產生持久肯定情感,那麼學生就能自覺的,積極的參與到語文學習中去,再主動參與學習過程中,進行情感的交流,受到情感的薰陶。
因此在播放國歌來了一次升旗儀式後,我就用自己的.感情朗讀課文,把學生帶入課文裏去,剛讀完課文,就有一個孩子舉手,激動地說:“老師,我聽您讀課文的時候,我都想哭,”我心裏一動:“爲什麼?”他說“我心裏難受,想起了解放軍叔叔,特別的激動。”這說明我的這一做法生效了,把學生的情感激發出來了。
曾讀過崔巒同志的《學習新課程標準,深化語文教學改革》一文,很受啓發,文中有這樣一段話:在小學的閱讀教學中,對於景美、情深的課文,教師要重視創設情境,使學生自然而然的入情入境,在陶情冶性的同時,品位生動形象的語言。我注重了感情的薰陶,情境的創設,給孩子提供說話的機會,表演得舞臺,讓孩子張開想象的翅膀,讓學生的思維得到飛躍發展,這節課我爲學生共放了3次國歌,兩次是升旗的場面的創設,一次是讓學生親身體驗唱國歌時的情感,讓學生身臨其境。這樣的創設舞臺,使課堂氣氛變靜爲動,讓學生樂於參與,讓學生自覺的投入到愛國旗愛祖國的情境中,我也不自覺的和學生一樣內心洶涌澎湃。
新課程提倡自主、合作、探究的學習方式,在教學中,我讓學生以小組爲單位,選擇最喜歡的一句話或以一段話演一演,並一起討論爲什麼喜歡,這樣同學之間互相啓發大膽的交流,增強了主動探究的能力,提高了交往的能力。讓每一個學生都投入到其中,體驗成功的快樂。最後讓學生用自己手中的彩筆畫國旗,用自己的真心表達對國旗的愛。我想做什麼事都是在不斷的嘗試,不斷的在失敗中獲取經驗教訓,雖然這堂課不是很成功,但我相信只有在不斷地反思,不斷的探索中才能取得更大的進步。
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