幼兒園小班科學教學設計《小絲巾》

活動目標：

1．透過生動、有趣的遊戲，發現絲巾的特徵。

2．能愉快的參加活動，體驗絲巾帶來的樂趣。

活動準備：

與幼兒人數相等的絲巾、箱子一隻（魔術箱）。

活動重點、難點：

瞭解絲巾的特徵。

審美元素：

各種各樣的絲巾，不僅有不同的形狀還有多種多樣的花紋，給人美的享受。戴上一條漂亮的絲巾，給人舒適、溫柔的感覺，更會讓人體驗到戴上絲巾後的美感。

活動過程：

1．魔術匯入活動。（手指箱子）

師：今天老師給小朋友帶來了什麼？老師告訴你們，這個箱子和一般的箱子不一樣，這是個魔術箱，它會變魔術。今天這個魔術箱給小朋友變出什麼呢？我們來看一看，箱子裏有東西嗎？老師蓋上蓋子，我們一起來說"變變變"看老師變出了什麼？絲巾漂亮嗎？是什麼顏色的？這麼漂亮的絲巾有什麼用呢？漂亮的絲巾戴在脖子上，怎麼樣？你想不想戴漂亮的絲巾，沒有了怎麼辦？我們一起說"絲巾絲巾快出來。"

2．瞭解絲巾的各種特徵：

（1）絲巾的顏色：

師：你們手裏的絲巾是什麼顏色的？請拿紅色絲巾的小朋友到前面來，我們一起數數紅色絲巾有幾條？（繼續引導幼兒給其他顏色的絲巾分類）

師總結：絲巾有這麼多漂亮的顏色，我們可以用什麼詞來形容它多種的顏色。（引導幼兒說出五顏六色）

（2）絲巾的柔軟、光滑

師：小朋友用手摸摸你手上的絲巾，摸在手上有什麼感覺?

教師和幼兒一起總結：絲巾摸在手上軟軟的，滑滑的。

（3）絲巾的`透明與不透明：

遊戲"躲貓貓"

師：你們想不想用絲巾玩"躲貓貓"的遊戲，我們一起說"躲貓貓，躲貓貓，快快躲好，誰也找不到。"（教師和幼兒一起躲到自己的絲巾下）都躲好了嗎？怎麼有的小朋友我可以看見，有的看不見啊？

師總結：看得見的是透明的，看不見的是不透明的。

絲巾的大、小：

（4）師：想不想再玩"躲貓貓"的遊戲？老師要和一個小朋友躲在一起，誰願意和老師躲在一起的？爲什麼這條絲巾遮得住老師，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老師？原來是絲巾太小的緣故，誰的絲巾大？

3．結束活動：

師：這些絲巾真漂亮，我們一起來戴一戴。（幼兒相互幫助扎絲巾）