幼兒園大班科學《小土坑》教案設計
活動目標:
1.能主動發現生活中能照出影像的物體,瞭解其共同特性;
2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像,主動與同伴交流自己的方法;
3.體驗解決問題的成就感。
活動準備:
經驗準備:事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質準備:第一次探索材料:光盤、手機、不鏽鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區各種材料。第二次探索材料:透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程:
一、匯入
1.提問:小土坑的水裏怎麼會有小動物?除了水面,還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2.引導幼兒到區角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區角放置材料)。
師:你找到的是什麼?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結:這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結一邊記錄。
二、第一次探索——透過對比觀察。瞭解能照出自己模樣的物品的共同特性
1.“孩子們,老師準備了一些物品,請你們去看一看,爲什麼有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶着問題去操作)
2.老師隨機指導提問。
你發現了什麼?“這些東西摸起來是什麼感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)
追問:是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問:它們的表面摸起來都是光滑的,但爲什麼一個能照出影像,而另一個卻不能照出影像呢?(透過對比引導幼兒發現物體透光與照出影像的關係。)
4.交流分享。
你們發現能夠照出影像的物品的祕密了嗎?
小結:這些東西能照出模樣,因爲它們有一個共同的特性:表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1.師:現在我要給你們一個新品照出我們的模樣,你們去試一試吧。
2.師:你成功了嗎?你用的什麼辦法?還有沒有其他辦法?
小結:將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發現了小土坑裏有小動物的祕密,還自己製作了簡易鏡子,關於鏡子還有好多的祕密,下次我們再接着探索。
延伸活動:
在活動區中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面,讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象,感受其變形的樂趣。
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