《小露珠》的教學設計範文

一、談話揭題

二、學習第1自然段

1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什麼？

2、指導朗讀。

抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。

三、學習第2－5自然段

出示投影

1、問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什麼呢？

2、出示三句話：“早啊，像鑽石那麼閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。

“早啊，像水晶那麼透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。

“早啊，像珍珠那麼圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這麼喜歡，那麼你能把它說的`話讀好嗎？指名讀、師生評議。

4、指導讀，重點指導其中一句，師範讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。

小結：因爲小露珠像鑽石那麼閃亮，像水晶那麼透明，又像珍珠那麼圓潤，它那麼美，所以小動物們都喜歡小露珠。

5、齊讀2－5節

四、學習第6自然段。

1、聽錄音，整體感知這段內容。

2、重點指導第2－3句。

投影出示這兩句話

a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。

抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。

b、指名讀第3句、評議、師範讀。

用美的感覺齊讀第3句話。

3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。

五、學習第7自然段。

1、投影出示第7自然段內容。自由練讀，怎樣把它讀好？

2、指名讀，師生評議。

3、重點指導第3句，師範讀，學生模仿練讀，指名讀，其它同學做動作。

4、學生邊讀邊表演第7自然段。

六、師總結全文（略）。

現在你知道人們爲什麼喜愛小露珠嗎？

（滋潤萬物，給大地帶來了美麗）

七、指導書寫：

1、引導學生自己分析字形結構。

2、範字指導。

①、範寫

②、描紅，臨寫，師巡視指導。

八、作業（略）。