《小露珠》課件設計
教學要求:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、透過學習,理解課文內容,學習小露珠無私奉獻的品格。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
課前準備:生字卡片
教學時間:兩課時
第一課時
教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確地朗讀課文。
教學重難點:
學會本課生字,能正確朗讀課文。
課前準備:生字卡片
教學過程
一、匯入 :
今天,我們一起來學習一篇童話故事,板書課題(齊讀)
大家看見過小露珠嗎?它一般是什麼時候出現,又在什麼時候消失的?你們喜歡小露珠嗎?
過渡:同學們喜歡小露珠,動物植物也很喜歡小露珠,這是什麼原因呢?
二、一讀課文
1、提出要求:
下面就請同學們自己來讀課文,注意讀準字音。
2、學生自讀
3、檢查:
出示小黑板
(1)降臨精神
(2)蒸發笑盈盈水晶
(3)鑽石樂曲
(4)衰老蟋蟀珍珠招手
請同學們讀讀小黑板上的這幾組生詞,有沒有發現它們之間有什麼規律啊?
指名讀,說規律,齊讀
三、二讀課文:
過渡:同學們讀得不錯,下面要請同學們再來讀讀課文。
1 提出要求:注意要把句子讀通順,特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。
2 學生自讀
3 檢查:
同學們你們有沒有找到一些比較難讀的句子啊,指名讀,齊讀
相機
出示小黑板:
(1)小露珠反射着霞光,所有的植物都變得格外精神,連那些衰老的花草、樹木也都顯現出生機。
(2)金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的`小姑娘戴上了美麗的珠寶。
4、分自然段朗讀課文
下面誰願意來讀讀課文?其他同學認真聽。指名分自然段讀,讀完評議。
四、三讀課文:
1、提出要求:
同學們這篇童話寫得美不美啊?對,真美啊,下面請同學們再讀讀課文,遇到不理解的詞語就多讀幾遍,看看能不能自己解決。
2、哪裏詞語你們已經知道它們的意思了呢,指名反饋:
夜幕:在夜間,景物像被一幅大幕罩住一樣,因此叫夜幕。降臨:來到。即夜晚來到
黎明:天快亮的時候。
水晶:一種無色透明的晶體礦物。
圓潤:飽滿而又潤澤。
精神:本課是指活躍有生氣的意思
俊俏:指相貌好看。
衰老:年老精力衰弱。
動情;情緒激動。
五、學習寫字:
1、學生自評:
請同學們把書翻到生字表,看看哪些字是比較難寫的,你想提醒同學們注意什麼
臨:左面是兩豎
衰:比哀多一橫。
喇:中間是束
戴:比較難寫,教師範寫,注意筆順。
蒸:注意第九筆是橫。
奏:注意第六筆是橫,不是撇。
2、教師範寫:注意先寫,再寫,(讀出筆順)。
3、學生描紅。
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