《小露珠》的教案設計

一、教學目標：

1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學會本課19個生字，其中田字格上面的八個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用越越造句。

3.理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　二、教學重難點：

使學生理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

三、教具準備：多媒體課件

四、教學時間：兩課時

五、教學過程：

第一課時

一、匯入新課：

小朋友們，你見過小露珠嗎？它一般在什麼時候出現？又在什麼時候消失？你注意觀察過它嗎？你有沒有發現過它美麗的外貌和美好的品格？今天我們就要來學習28《小露珠》（齊讀課題）

二、自讀文章

1、請大家帶着問題來讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通。並在讀準的地方打上記號。

2、學生自讀課文

三、範讀課文

1、交流在讀書中碰到的問題

2、讀課文

3、談談你覺得老師哪兒讀得好

四、指名讀課文

1、請大家模仿老師再來讀讀課文

2、指名讀課文，思考：這篇文章主要講了什麼？劃出不理解的地方。

3、四人小組交流，儘量自己解決

露珠：即露水，靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水珠。

鑽石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石。

水晶：是一種無色透明的晶體礦物。

珍珠：貝殼動物體在一定外界條件刺激下，分泌形成的固體粒狀物，有明亮、豔麗的光澤，可做裝飾物，也是一種藥材。

夜幕降臨：夜間，景色迷茫像被一幅幕布遮住一樣。

黎明：天快要亮的時候。

俊俏：相貌美好、漂亮。

4、對不理解的地方全班討論

五、指導書寫：

臨：要寫得左窄右寬，第二筆的豎不要寫成撇。

喇：中間是束。

衰：中間是口字加一橫。

六、作業：

抄寫詞語

第二課時

一、匯入新課：

1、今天我們將繼續學習28《小露珠》。（齊讀課題）

2、小朋友，你看見過小露珠嗎？（出示課件：小露珠）你喜歡它嗎？爲什麼？（學生自由發言）

3、那你在這節課還想知道什麼呢？

二、講讀第一段

1、剛纔有同學想知道小露珠出現的時間和形成的過程。我想大家只要認真讀讀第一自然段，答案就會出現在你的小腦袋裏。

2、讀第一自然段

a)你知道了什麼？（出現的時間：晚上到第二天的黎明；形成過程；出現的地方：草葉上、花朵上、禾苗上）

b)課件演示小露珠的形成過程

c)你覺得我們要用怎樣的語氣來讀呢？（學生自由發言）

d)練讀

e)指名讀

f)齊讀

三、讀第二~五自然段

1、（過渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多麼高興啊！你看（出示課件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動物更是對它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方？小動物爲什麼喜歡它？

2、由朗讀

3、交流；小露珠來到了哪些地方？

4.在這些地方小露珠碰到了哪些小動物呢？他們是怎樣讚美小露珠的？你再想想小露珠會怎樣回答呢？

請同桌挑選最喜歡的一段讀讀、演演。

5.自由讀

6.老師把小露珠的經歷拍成了動畫片，可是來不及配上聲音，有哪些小朋友願意當小配音演員的？等會老師還要請你們說說爲什麼這麼讀、這麼演？

7.學生根據剛纔交流的`進行表演

8.交流爲什麼這麼讀、這麼演

（1）、體會小露珠的美：像鑽石那麼閃亮、像水晶那麼透明、像珍珠那麼圓潤

板書：外表（美）

閃亮

透明

圓潤

（理解：閃亮、透明、圓潤）

（2）、體會三種小動物不同的活動特點和習性：蹦到、爬到、落在

9.那我們應該怎樣把它讀好呢？

10.指導朗讀（那麼那麼那麼蹦到爬到落到）

11.練讀、指名讀

12、（拓展）小露珠又來到那些地方？碰到了哪些小動物？他們是怎麼讚美小露珠的？

13.爲什麼小動物們都喜歡小露珠？（自由發言）

四、講述第六自然段

1、純潔可愛、美麗大方的小露珠贏得了大家的喜愛，也迎來了太陽公公的出現（出示課件）,此時的小露珠又給大家帶來了什麼呢？

2、指名讀第六自然段，思考：陽光下的小露珠給萬物帶來了哪些美麗呢？

3、出示課件（填空：小露珠_______霞光，使_________都變得__________，連_________、樹木也都__________。）理解衰老是什麼意思？爲什麼小露珠會使衰老的花草樹木顯出生機？

4、指名讀金黃的向日葵戴上了美麗的珠寶。

交流你體會到了什麼？（體會比喻的好處）

5、你認爲我們應該怎樣讀才能把它讀好？

6、練讀

7、指名讀、評價

8、齊讀

9、你覺得小露珠美嗎？美在哪裏？（學生結合把美麗奉獻給大家的無私品格來讀）

板書：品格（更美）

無私奉獻

五、講述第七當然段

1、過渡：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢？

2、自讀第七自然段，思考：你有什麼不理解的地方嗎？

3、交流：緊扣笑着兩字展開第七自然段的教學

4、是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它爲什麼還笑着呢？

5、指名讀第七自然段，其他同學思考

6、交流：主要引導學生從小露珠認爲能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。

7、因爲這樣，大家多麼希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏着樂曲。（齊讀）大家多麼想把小露珠留住呀。

8、能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不捨）

9、在這種場面裏，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？用____________，好象在說：__________。的句式說說。

10、你準備怎樣讀呢？

11、練讀齊讀

六、總結全文

1、學習了這篇課文後，大家一定有很多話想對小露珠說吧。請大家動動筆，把你心裏的話寫下來。

2、交流

七、作業：

修改課上所寫的片段並謄寫

板書：

28、小露珠

外表（美）

品格（更美）

閃亮

無私奉獻

透明

圓潤

內容概括：這篇介紹了關於《小露珠》教案之一，希望對你有幫助！