Unit7 Sweets教學反思範文

三年級下學期的學生，已經有了一定的英語知識的積累。如何使學生的學習興趣得以持續發展，生活化的課堂不失爲一種行之有效的教學策略和方法。本課的任務是學習掌握幾種簡單的食物和詢問愛好的句型。因此，在教學中，我選取生活中孩子們熟悉的日常事物，創設生活情景，精心設計生活化的教學活動，讓學生積極參與，主動探究，大膽實踐，合作創新，充分發揮學生的主體性，培養和發展他們的語言綜合運用能力。

本模組是以食物爲媒介，學習如何談論人們的喜好，重點圍繞着“學生怎樣談論喜愛的食物”這個題材開展多種教學活動。本單元主要是以餐食的場景爲依託，重點學習詢問對方的喜好。在學習本課新句型之前，學生已經掌握了表達自己喜歡和不喜歡的句子：I like…。 I don’t like…。 因此，本課的主要句型Do you like…？學生就比較容易理解和掌握， 學生對本課內容的理解和掌握，將對在後面的學習起到良好的.鋪墊作用。

根據上述課文特點和內容，同時也根據小學生的年齡特徵和任務型教學的理念，本節課我設定了四個教學目標：

（1）、知識目標：掌握單詞noodle， rice， fish， milk， meat及句子 Do you like …？以及回答。

（2）、能力目標：讓學生們在說、玩、演中鍛鍊自己運用語言的能力，能使用英語做事情，能夠將所學的知識在相似的生活中進行運用。

（3）、德育目標：教育學生不要挑食，增加營養纔會有一個健康的身體。

（4）、學習策略方面的目標：培養學生的積極主動參與學習和大膽開口

在教學過程中，我儘量設計了與學生生活相關的場景，照顧到不同程度的學生，把學生自然引入情景中去學習語言，這樣學生特別感興趣，收到了良好的效果。學生在對話練習中表現出積極練習的態度，就連那些學困生也要積極展示一下自我。這樣在說、玩、演中鍛鍊了每一個學生的運用語言的能力。