《樹葉排隊》教學反思

身爲一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《樹葉排隊》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小班幼兒具體形象思維佔主要地位，在教學中，幼兒建立概念光靠老師的講述時不行的，很多看不見摸不着的知識都要靠一些具體直觀的教具把它們演示出來。因此實物教具的使用對小班幼兒來說十分重要。

一、實物教具的使用對課堂教學好處多多。

小班幼兒思維是具有具體形象性，它與數學的它與數學的抽象性之間的矛盾是數學學習中的主要矛盾，而解決這一矛盾的主要途徑是利用直觀的實物教具。因此，在今天的教學中，我給幼兒提供了實物教具樹葉，透過樹葉讓幼兒感知小的、大的.、最大的三者之間的關係，促使幼兒把自己的所見和內在的思維有機地聯繫在一起，從而強化了對數學知識的理解。

二、實物教具的使用對幼兒思維訓練好處多多。

實物教具培培養幼兒的多向思維，在活動中讓幼兒操作實物教具讓幼兒認識大、小之間的關係，由於實物直觀、形象和移動方便，既符合了幼兒形象思維的特點，又在移動中，打破了學生思維單一模式，使他們知道每一片樹葉都是不同的。幼兒在數學學習中，由於受到習慣和常規的影響，思維經常受到束縛，出現思維定勢現象。如：樹葉疊在一起幼兒能比較出樹葉的大小，但是當他們不受規律自由放時，幼兒就區分不出來了。這種思維定勢阻礙了幼兒思維的發展，影響幼兒數學的深入學習，在數學中，我們利用實物教具，可以幫助幼兒消除思維障礙，使思維得到發展。

創造性地使用教具，給幼兒創造良好的教育環境，是我們作爲老師孜孜不倦的追求。