《小樹葉》優秀教學反思

對於大班的孩子來說，《小樹葉》這首歌曲歌詞比較簡單，容易理解。難的是讓孩子唱出小樹葉的情感變化，這需要提高孩子對歌曲的表達能力。那麼，如何培養幼兒對歌曲的表達能力呢?

1、出示圖譜，生動講述歌詞內容,初步想象歌曲意境。

《小樹葉》的歌詞中所描繪的情節、動作對幼兒有着直接的影響。我繪聲繪色的講述：“秋風起來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀會飄到哪裏呢？他們的心情怎麼樣？不開心、難過、捨不得。”這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性也會隨之高漲。

2、體驗情境感觸。

我以具有體驗性的情境來喚起幼兒以往的情感體驗。讓孩子回憶小班時自己親身經歷過的事情，便問孩子們，“你們還記得剛上幼兒園時的`心情嗎？”孩子們異口同聲地回答：“會哭。”“爲什麼會哭呢？”有的就說，“第一次離開爸爸媽媽，心裏想媽媽想得哭了。”有的還說，“我害怕的哭了。”我等孩子回憶了親身體驗的經歷後，便適時將這種情感遷移到歌曲內容的理解中，孩子對該段歌詞就深有感觸了，自然而然便能把自己對媽媽的感情演唱到歌曲裏了。

3、加入律動，融入情感。

《指南》中藝術領域的有一個目標是：能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。由於孩子好動，尤其喜歡隨着音樂的節拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就可以成爲他們唱好歌曲的重要輔助手段之一。在《小樹葉》歌曲中我透過秋風起來、離開媽媽嗎、飄動、害怕等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性的記憶歌詞，並也能把對媽媽的感情付注於演唱當中，更能把孩子的感情表現的淋漓致敬了。