小樹葉找媽媽教學反思

在情感上，我抓住小班的小朋友對媽媽的依耐性特別強。如果小樹葉沒有了媽媽，小朋友們也很樂意幫它找到媽媽。培養樂於助人的好品質。以下內容是小編爲您精心整理的小樹葉找媽媽教學反思，歡迎參考！

小樹葉找媽媽教學反思一

“金秋杯”教學活動結束了。我所執教的小班科學活動也結束了。課後，我對我所執教的活動進行了深刻的反思：

一、課堂教學需要教育機智。

環節一：上課前，朗朗對着大屏幕直接報出了我上課的內容：“我知道今天蔣老師要給我們上《小樹葉找媽媽》”下面的`老師聽了鬨然大笑。

環節二：要幫樹葉寶寶找媽媽了，朗朗還沒有等我說完就跑到我身邊來了。

同一個教學活動，不同的幼兒就會有不一樣的表現。哪怕在課前你會寫下幼兒可能回答的每一句話，課堂上也難免會出現你意想不到的情況。以上兩個環節中朗朗的表現就是我完全沒有想到的。當時我感覺自己懵了，不知道如何處理。如果在環節一里我對他的表現及時表揚，滿足他的表現慾望，然後提醒他在下面的活動裏好好聽，效果可能更好；如果在環節二里，我及時抓住他的表現說“朗朗真是個熱心的孩子，你想幫助什麼樹葉寶寶去找媽媽呢？”總比把他抱在手裏，對他不予理睬要顯得更加機智。

二、語言需要更加豐富。

聽了xx師的課，特別是在幼兒回答問題後她的每一句與衆不同的表揚的話。相比之下我的組織語言就顯得是那樣的單一、呆板。活動中我利用提問的方式，讓幼兒積極地去發現問題、思考問題。當我問幼兒你想把樹葉當什麼？你覺得樹葉像什麼時幼兒積極回答，而我，只是一帶而過，說得最多的一句話是：“你說得真好。”

一節好課總會給人留下深刻的印象。金秋杯裏也有很多值得我學習的課，有很多值得我學習的教學理念。我要做個有心人，不斷地進行自我反思，多向別人學習，不斷提升自己。

小樹葉找媽媽教學反思二

1.這節課我設計了兩個遊戲，讓幼兒在遊戲中認識紅、黃、綠三種顏色。透過遊戲調動幼兒的積極性。

2.在情感上，我抓住小班的小朋友對媽媽的依耐性特別強。如果小樹葉沒有了媽媽，小朋友們也很樂意幫它找到媽媽。培養樂於助人的好品質。

3.在活動中培養了幼兒的觀察能力，和思考能力。

4.總的來說，這次活動還是調動了絕大多數幼兒的積極性，也取得 了很好的效果。

5.如果在平時多培養幼兒的觀察能力，這次活動就會輕鬆多了。

6.在遊戲中，幼兒跑來跑去有點亂。應多強調紀律。