《樹真好》優秀教學反思
整首詩語言淺顯易懂,充滿童真童趣,學生很容易引起共鳴,也很容易理解。在教學時,學生始終興趣盎然,讀之津津津有味,雖然已走出了課堂,但腦海中還時時浮現他們朗讀時生動的表情,感受到他們學習的快樂,這也促使我對這一節課的教學進行深入反思。
在進行這一課的教學時,我緊緊抓住第一學段教學的重點——朗讀,並將之作爲教學目標和學習重點,在此基礎上,再帶着學生想象文中所描繪的情景,感受語言文字的韻律美,激發學生對大自然的熱愛,感受大自然的美好,感受世界的美妙,增強保護環境的意識。整節課,我着重指導孩子們把課文讀通、讀懂,想象畫面,讀出感情,讀好課文。第一學段的閱讀教學以“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作爲教學目標,因而在教學中我努力使每個學生在讀中開啟思維,展開豐富的情感活動,獲得個人感受。在指導朗讀的過程中,我和學生邊讀邊想象畫面。
“小貓、小狗一個在樹上‘喵喵喵’,一個在樹下‘汪汪汪’它們好像在說什麼呢?”,“聽靜悄悄的夏夜,樹葉和風兒在唱什麼呀?”鼓勵學生展開想象,學生的回答豐富極了,而且能運用我們在課文中讀過的詞,“我看到小貓和小狗就像一對頑皮的孩子在吵架??”“我聽到了樹葉和風兒在唱,颯颯颯??”等等,學生在想象的過程中便不知不覺地融入到那有趣的情景中,感受到樹的美妙,生活的美好,從而激發了讀好課文的.強烈願望,學生也在這一過程中進一步鍛鍊了口頭表達能力。 《樹真好》這篇散文,語言淺顯、文字優美,學生一讀就懂,除了指導學生把文章讀好,還應該做些什麼呢?
這篇課文的文字比較有特點,每一節的結構相似,而且極具韻律美,是很好的語言訓練材料。因而,在讀好課文的基礎上,我要學生想一想,樹還有什麼作用,能不能用這種形式寫一寫。由於課堂上時間有限,這個設想並沒有在課堂上實現,還是很遺憾的。
另外,在低年級的課堂上要注意對學生習慣的培養,我們班還有一些同學讀書、寫字的姿勢不夠正確,還應在教學時多指導、多關注。教學是不完美的藝術,任何一節課總會有遺憾。今後,我還會繼續思考,如何提高課堂教學的有效性,讓語言訓練更恰到好處,讓學生學得更快樂,讓學生的語文素養得到提高!
-
《關愛他人》教學反思
身爲一名剛到崗的教師,課堂教學是我們的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的《關愛他人》教學反思,歡迎大家分享。《關愛他人》教學反思1我在上關愛他人這一課的教學設計與教學反思:教學設計:第一:...
-
玲玲的畫教學反思(通用10篇)
身爲一位優秀的教師,我們要有很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編整理的玲玲的畫教學反思(通用10篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。玲玲的畫教學反思篇15月份,市教研室開展了市級教學能手的評比活動...
-
有關觸摸春天的教學反思
《觸摸春天》是一篇短小精悍而蘊涵着深刻道理的小品文,語言簡潔,意境雋美。課堂中,隨着孩子一起品味美文、體味哲理,是一件快樂的事。然而,一節課下來,發現需要改進的地方還有很多。尤其是在聽了各位老師的精彩講評後,受益非淺。1、課文語言優美,但由於話題凝重、深沉,...
-
六年級語文課堂反思
六年級語文課堂反思1蘇霍姆林斯基說過:“學校裏的學習,不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母...