教學反思伴我成長
不知從何時起,辦公桌上多了一本筆記本,它無需用漂亮的外衣去妝扮,不必用華麗的辭藻去修飾,樸實的語言記錄了教學的得與失,真摯的情感書寫了工作的苦與樂,這就是我的教學反思,教學反思伴我成長,促我進步。
孔子曰:“學而不思則罔”。學習是這樣,教學更是如此。一堂課,即使準備再充分,也可能出現一些與教學內容無關的意想不到的細節,改變着教師的教學進程,影響着教師的'教學效果,這就需要教師及時地反思,加強教學的預測性,從而收到最佳的教學效果。教學反思並無定式,寫反思日記、寫教學故事、實際討論、行動研究等都是教學反思的有效形式,。教師即可對教學中的經驗進行反思,也可對教學中的教訓進行審視,其目的均在於提高自己的教學水平和業務能力,促進自己的專業發展和成長。
教學重在反思。課前課後,總要靜下心來不斷扣問自己內心深處發出的聲音,哪怕只是三言兩語,點點滴滴。如果教師只知道一味照搬,教學工作只能“照貓畫虎”,豈有創新可言?因此反思這一步很重要,“思廣則思能活,思活則能深,思深則能透,思透則能明”。如若在漫長的教學生涯中始終堅持“吾日三省吾身”,那麼就會始終保持與最前沿最深刻的教育思想接軌,保證在最短的時間走向成熟與成功。
如今,辦公桌上已堆了一摞筆記本。有時,信手拈來,或掩卷沉思,或忍俊不禁。與教學反思爲伴,走出困惑,不再迷惘。
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