不斷反思不斷成長的教學反思
著名教育家葉瀾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成爲名師。”對於新教師而言,反思尤爲重要。新教師要在短時期間適應教學,就必須向優秀教師學習,向書本學習,向自己學習。而我覺得自我學習即反思和嘗試是核心環節,就好比寫作文,摘錄美詞美句,但最終得運用於自己的作文中。
年輕有的是資本,但所謂資本在我眼裏即爲新教師可大膽嘗試各種新的教學方法,但嘗試必須同反思結合在一起,才相得益彰,提高效率。作爲新教師的.我,有太多的反思地方,但結合一個多月的教學,在以下三個方面覺得最爲迫切。
反思如何提高上課效率,可能年輕教師課堂形式豐富,氣氛活躍,但並非這就是上課效率。上課效率首先得從備課入手。備好課才能上好課。對於新教師而言備課最重要。可上課的靈活運用與紀律維持,對我可謂是措手不及。有時活動設計太簡單,失去了活動意義,有時紀律等出現問題,影響上課進度及學生學習效率。在這些方面,只能靠多向優秀教師學習,多次實踐中不斷反思,改進,創新,結合本班的實際情況,再琢磨製定適合各班的上課計劃。
反思如何培養學生興趣,對於小學生而言,興趣是很關鍵的。有些教師因個人魅力而讓學生對英語產生興趣,有些老師因生動活潑有趣的課堂讓學生喜歡上英語。我雖然盡力去備好課,設計一些新穎有趣的活動來活躍課堂,可這些看家本領對後進生毫無誘惑,他們仍對我苦心營造的課堂氣氛無動於衷。對於這點,目前平時多看優秀教學視頻,採用分層教學方式來將每個學生都融入於課堂。
反思如何抓好課外。如果說“關鍵是抓好40分鐘”,那對於那些後進生,無法同其他學生一樣在40分鐘裏有效習得,該採取如何措施?我很困惑,因爲英語教師大多身兼數班,同時後進生都身兼數科,所以英語教師很少有時間有空輔導,後進生們也很少有空學習。對於一些流行的學生互助,在小學高段英語中,該如何執行纔有效?況且,農村中有部分學生還沒有錄音機等,在家更無法自覺學習。
在一個多月的教學中,我一直懷着“不斷嘗試,不斷反思,不斷成長”的信念去學習,學習,再學習。儘管仍有許多的地方要努力,但我想只要永不止步,總會越走越好。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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