中班體育活動:玩輪胎教學反思

這節中班體育活動玩輪胎的活動目標是練習平衡、鑽爬和推拉的基本技能，發展幼兒上肢動作和力量，並讓幼兒享受到玩輪胎遊戲的樂趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。輪胎在各個幼兒園都是隨處可見，但是利用率卻普遍偏低，且在幼兒園的活動中，缺乏對幼兒上肢力量鍛鍊的活動。我設計此次活動目的是不要忽視對幼兒上肢力量的鍛鍊，以後能提高輪胎在教學及日常活動的運用。

這節活動的重點是練習平衡、鑽爬和推拉的基本技能，發展上肢的動作和力量，活動難點是上肢動作和力量的訓練，爲了解決本次活動的重難點，我設計了以下環節：平衡練習、滾動練習、翻滾練習、搬運練習以及翻越練習，每個環節都圍繞着教學重難點來進行。 在帶領幼兒進入活動室時，我沒有很好的組織幼兒的隊形，導致幼兒的隊形比較散亂，是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒自由玩輪胎的環節中，我明確的提出了兼顧遊戲性和安全的要求，並對幼兒玩輪胎的方式進行了簡單的總結。 在準備活動環節，由於我對部分動作尚未完全掌握，導致部分動作和背景音樂不是太合拍，使得準備活動看起來不是太協調。

在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走輪胎橋時，我明確提出了過輪胎橋應該注意的事項及安全要求，但在個別幼兒沒有按照要求第二次透過輪胎橋時，我採用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來，這是我這節課犯的一個很重大的'失誤，事後想想我應該讓他透過，然後告誡其他幼兒不要效仿他。 在滾動練習中我要求幼兒用最簡單、省力的方法來把輪胎搬運到老師身邊來，大部分幼兒都能用滾輪胎的方式來完成，我也及時的對滾輪胎是最簡單省力的進行了總結，在接下來的遊戲中，由於部分幼兒並未按照教師的要求分成兩組來進行滾輪胎，讓我有些措手不及，就出現了一句有歧義的話：老師還沒有讓你們滾，致使當時的課堂氣氛比較尷尬，事後想想，我當時如果能運用教學機智補充一句：還沒有讓你們滾輪胎，就可使這種尷尬氣氛消弭於無形。 在後面的翻滾、搬運以及翻越練習中，我都明確的提出了要求，整個活動過程比較緊湊，強度較大，對幼兒的體能提出了較大的挑戰，在完成所有練習後，帶領幼兒進行了放鬆活動並對這節課進行了總結：知道了滾輪胎是最簡單省力的方法、鍛鍊了身體。較好的完成了課前制定的活動目標，並與幼兒一起分享了輪胎遊戲的樂趣。 透過課後和幾位老師的交流，我發現了自身的很多不足：首先是在教學過程中我的語速一直是處於偏快的速度，給人一種趕時間的感覺；其次是教學機智的運用不到位，沒有很好的運用教學機智來解決課堂上的突發狀況；再次就是課前準備不充分、以及部分動作掌握不熟練，沒有達到很好的示範效果。

我個人感覺較爲成功的地方是這節課符合中班幼兒年齡特點，環節比較緊湊，個人表現比較有親和力，課堂氣氛十分活躍，幼兒很好的融入到輪胎遊戲的樂趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與遊戲。