幼兒園大班體育《花樣玩輪胎》教案
活動目標:
1.大膽地探索輪胎的多種玩法,發展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2.培養幼兒積極與同伴合作遊戲的意識及勇敢、自信的心理品質。
3.樂於參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4.商討遊戲規則,體驗合作遊戲的`快樂。
活動準備:
輪胎和幼兒人數相等、小梯子2個、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
活動過程:
一、準備活動韻律操(自編動作):頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍
二、自由玩輪胎
1、幼兒自由組合,在操場四周自由玩輪胎並探索輪胎的各種玩法。
2、教師觀察:誰玩輪胎的方法最多,誰最會玩,誰能和別人玩得不一樣。
指導重點:
(1)引導幼兒相互學習,及時糾正動作。
(2)指導幼兒滾、走、跳輪胎時,要注意自我保護,出汗太多時注意休息,並用乾毛巾擦汗等。
(過渡環節老師擺放器材,生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)
三、集體練習
1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎麼玩。
2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上,單腳從輪胎一端跨入另一端。
指導重點:
1、對能力較弱練習難度較大幼兒,教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進行提示和幫助。
2.讓幼兒可根據自己的能力選擇練習的難度。
四、競賽遊戲:極限挑戰
1、將幼兒分成4組進行迎面接力,每組準備輪胎1個,小梯子1個。
2、教師示範:第一、二組幼兒擡着有輪胎的梯子,到達終點交給對面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子,到達終點時交到對面小朋友手中,依次類推。
五、結束部分
1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放鬆運動。
2.組織幼兒整理運動器械。
活動反思:
從這一實錄中,可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關係,它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關係,這樣才能使活動真正成爲師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此,教師在創設了運動環境後,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀纔會有所察覺。最後纔會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
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