幼兒體育課教學反思

身爲一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒體育課教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒體育課教學反思1

幼兒園自開園以來，一直都很重視幼兒的戶外遊戲活動訓練。所以早上開展了一節體育活動—跳圈，透過遊戲，讓孩子們探索圈圈的多種玩法。

本次預定的活動目標：

1、學習雙腳併攏跳進或跳出圈。

2、透過遊戲兒歌聯繫快速反應。

3、體驗遊戲中放鬆和緊張的不同情緒。

本次的活動過程：

一、教師先讓幼兒手拉手站成一個大圓圈，在出示圈圈介紹遊戲玩法，激發幼兒的活動興趣。

二、幼兒遊戲活動——跳圈遊戲：

1、跳圈：幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。然後根據老師的口令進行跳圈。教師發出指令：“天黑了，大灰狼要回去睡覺了！”幼兒跳進“家”（大圈）裏面；教師發出指令：“天亮了，大灰狼睡醒了！”幼兒跳出“家”（大圈）外；

2、讓幼兒進行跳圈比賽：以男女生的形式讓幼兒進行比賽。

本次活動中還是存在着不足：本節活動中幼兒的興趣都很高，參與積極性也很大。可是：

1、不管教師在遊戲前對遊戲的預設有多全面，都不可能完全預測幼兒在玩的過程中出現的問題，教師應在活動中關注幼兒的興趣、經驗和表現，只有不斷的引導推進遊戲，幼兒纔會越來越喜歡遊戲，遊戲纔會真正促進幼兒發展。

2、教師的引導語不夠簡單、明瞭。

3、對於小班的小朋友常規還是有點混亂。

總之，遊戲是幼兒最好的學習，我慶幸，在快樂的“跳圈”遊戲中，幼兒得到了發展。

幼兒體育課教學反思2

遊戲是孩子們最喜歡的活動，而體育遊戲孩子們似乎更加鍾愛，在鑽、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。但是在“安全”這一背景下，我們總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣泄的程度沒有達到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行爲，確實有危險。但是這樣的後果就是：孩子們不敢從稍高一點的地方往下跳，有時下臺階都會扶着牆壁慢慢下來，更別說“跳”了。

每天我帶孩子們去散步，有的孩子喜歡在臺階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大。這天我設計了一個體育遊戲《跳水》，讓幼兒從高20cm的小椅子上跳下來，提出這個遊戲時有的孩子很興奮，有的孩子則表現出不敢。活動開始了，老師先做示範：雙手舉到頭頂，像跳水運動員的預備姿勢，1、2、3喊完口令後輕輕地從椅子上跳下來，雙後後擺，小腿微彎然後慢慢蹲下。

演示完後，孩子們躍躍欲試，都想在椅子上大顯身手，就連膽小的孩子臉上也露出滿意的表情，原來孩子“愛刺激”。老師說明要求之後，一個個“跳水運動員”扶着椅子把手輕輕地邁到椅子上面慢慢轉身，小手微微舉過頭頂，做好準備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進行動作。幼兒第一次進行遊戲，所以老師抓着孩子的手，讓他們輕輕地跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的完成了動作，膽子稍小的孩子看到其他同伴玩得這樣開心，再加上有老師的鼓勵也完成了動作。遊戲結束，所有的孩子歡呼“老師，再來一次!”遊戲反覆進行，由老師扶到放手，由一個一個練習到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的慾望，增強了勇氣與自信心。

活動過後進行反思，其實有些體育遊戲不要以“安全”爲由而不進行，給孩子們講好規則以及活動要求，遊戲會很安全、順利的進行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今後的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在遊戲中得到提高。

幼兒體育課教學反思3

這節公開課我講的是體育遊戲：“送貨忙”，爲了更好的完成教學目標，讓孩子達到鍛鍊身體的目的，在我精心設計和充分的準備下，在孩子們的密切配合下，這個活動上得很成功。

1、成功之處：

是我能根據中班的年齡特點，設計教學內容，創設情境，提高幼兒參與活動的興趣。在活動中透過讓小朋友當送貨員，走過獨木橋到河對面送糕點這一環節，不僅，鍛鍊了幼兒的平衡能力，從中也培養了幼兒的積極性和責任感。活動開始，先讓幼兒自由探索，然後再讓幼兒說說你是用什麼方法送的，找出最佳方法，比賽看那組最快。使幼兒在遊戲中體驗到勝利的喜悅，在快樂的氣氛中結束活動。

2、不足之處：

從活動開始就着急，使得遊戲規則說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，透過再次指導才做對。最後遊戲達到了高潮，孩子們依依不捨的離開了操場。

幼兒體育課教學反思4

一、透過今天這堂體育課

我感覺小（1）班的小朋友願意積極主動的參與活動；願意積極的與老師溝通互動，能積極舉手回答老師的問題，並結合生活，非常富有想象力和創造力；也願意與其他小夥伴們交流互動，相互幫助。透過活動發現孩子們有很強的`表現慾望和探索精神，但需要逐步引導他們培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較複雜遊戲的能力。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人蔘與中體會體育遊戲的快樂，不讓任何一個小朋友掉隊。

二、本堂課基本完成既定的教學目標。

透過實物項鍊和戒指引出"洞"這一認知概念，引導小朋友說出"圓"和"圈"，激發小朋友的想象力，小朋友也說出了生活中的各種實物，如門洞、網眼、水龍頭、水管、袖口、領口、書包口、橋洞、山洞、隧道、籃圈、鈕釦孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗戶、面具頭套、護腕、手錶帶、茶杯、碗、戒指、項鍊、手鐲、足球門等等。

三、體育遊戲前透過跟我學動作

讓小朋友的手指、手臂、膝蓋、腳踝、腰得到充分準備，從小養成運動前先熱身的習慣。在實際過程中有的小朋友會表現自己特有的動作，很有想象力、創造力，如單腳跳等，應及時鼓勵但要注意安全。

四、透過實物乒乓球、網球等讓小朋友對各種體育運動有所瞭解。

計劃讓小朋友用手指、手臂、大腿、腳等做出各種大小的的洞。考慮到小朋友準備活動已相當充分，這一環節並未過多展開，把更多時間用在邀請小朋友透過互動合作玩小球過橋洞遊戲，爲小火車運球過山洞做準備。其間發現個別小朋友用腳踢球，表明小朋友有表現欲的同時也在探索新的玩法。可以考慮圍成大圈讓個別小朋友自由發揮想象力和創造力，大家一起欣賞。考慮到時間有限，未實行。

五、兩兩合作雙手舉過頭頂做山洞

老師的指導下，師生合作互動、生生合作互動開始做小火車運球過山洞的遊戲。小朋友依次推球或抱球輪流過山洞，然後自己也搭山洞。這一遊戲能很好的逐步引導小朋友培養耐心、堅持、與人合作中完成相對較複雜遊戲的能力。從小樹立團隊精神，從小滲透合作意識，在人人蔘與中體會體育遊戲的快樂，不讓任何一個小朋友掉隊。在確保每個小朋友都參與了之後，我在結束遊戲前有意問了幾個小朋友，你玩過了嗎？他們說沒有，看來是沒有玩夠。考慮到小朋友們才小（1）班，不宜玩太久，還是結束了遊戲。

六、在整隊做了一下放鬆運動後，小朋友們整齊的排隊回教室。

小朋友們表現很不錯，一條小項鍊作爲獎勵。順便給小朋友變了一個戒指入項鍊的魔術。