《作文選材》教學反思

作爲一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的《作文選材》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在作文專題教學之前，我一直對作文的教學只有整體的概念，覺得只是讓學生們自己多看一些優秀作文，多看課外書增加自己的閱讀量足矣，但是透過這次的作文專題教學，是我更加深刻的懂得了作爲初中生，無論是閱讀面，還是知識面都很侷限，在寫作文的時候不知道“自己要寫什麼”和“自己的寫的是什麼”，因此，這次的作文教學專題，我主要就是以“作文的選材”爲主要方面。

受傳統教學模式影響，現在學生的日常習作和考場作文中“假話”、“空話”、“大話”、“套話”滿天飛。而新課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然社會人生的獨特感受和體驗。因此學生寫日記和讀書筆記是十分必要的，天天動筆就會開闊思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。堅持寫讀書筆記也可以引導學生善於發現文章中優美的`語句、段落使學生的作文水平一定能穩步提高。這是個日積月累的過程，在考場作文中這些是不管用的，需要小小的技巧才能獲得高分。

首先要避免作文時面面俱到，寫作文最忌諱沒有重點，幾件事情都要突出表達，要選擇出最能表現作文中心思想的例子做到：舍舊取新、舍大取小、舍一般取精華。換句話說就是讓學生認識到作文其實就是做人，寫作文選材最好從自己的身邊入手：寫出自己的心路歷程，自己獨特的感受，張揚自己的個性，使文章真實感人。或者是對於同一事物，不同的人會有不同的認識和感受，寫文章時要寫出自己對事物的獨特感受。學會仔細觀察現實生活，從生活實際出發，對現實生活進行思考，表達出自己內心的真實想法。

其次要選擇“新”的素材：從一件小事所感悟到的情趣、從社會現象說明當今的社會熱點問題、有根據的天馬行空的想象……

作文的寫作水平，要靠日積月累的不斷反覆纔能有所提高，雖然憑藉小技巧可以在考試中取得一點分數，但是我們還是要強調在日常生活學習的觀察的重要性。這就是我這次在關於《作文的選材》專題的教學反思。