金屬材料的教學反思

本課題內容較多，較爲瑣碎，如果安排一節課，學生會消化不良的。我安排了兩節課，這樣可以給學生多點時間，以學生爲主導。這兩節課的內容與生活實際聯繫非常緊密，學生有一定的基礎，同時也存在一定的認識誤區，如果採用講授式的教學模式，學生容易厭倦，既不能接受新知識，也糾正不了誤區。而採用探索發現式教學，首先爲學生創設情境，激發興趣，同時緊密結合實際，讓所有學生都有成功的喜悅，再透過探究實驗和課堂討論，進一步培養興趣，糾正誤區，接受新知識。經過實踐，學生的積極性很高，知識掌握快而牢固。我覺得同學們在這兩節課中掌握的效果比較好。

但是，我還是放不開，對於課堂上學生髮表自己的見解或彙報實驗結果時，有的同學說得似乎不合實際或不着邊際，我怕影響其他同學思路，沒有給他們太多陳述時間，就斷然否定，後來想想他們有的還是有點道理，有進步意義，我沒有及時抓住這些課堂閃光點充分利用學生學習的積極性無形被我打擊了。這也反映了我對課堂評價的駕馭能力不夠好。