化學無機非金屬材料硅的教學反思
身爲一名剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的化學無機非金屬材料硅的教學反思,希望對大家有所幫助。
化學必修一第四章第一節無機非金屬材料的主角———硅,這已經是我第二次講了,每一次感受都不同,透過本節課的講授,我有以下幾點體會。
1、引入新課。介紹一種古老而富有青春活力的化學元素,它在不同領域中起到非常重要的作用,設定懸念,展圖片作爲引入,形式新穎,能引起學生關注,釣起學生胃口,激發學生的學習興趣。
2、這節課重點講二氧化硅的物理性質和化學性質。以及硅酸的性質和製備展開,思路清晰,結構完整,各知識點之間過渡自然,銜接流暢。
3、對於本節內容的重要知識點有較好的落實。如:二氧化硅與二氧化碳性質比較,典型的三個化學反應方程式由學生自己完成,學習的主動權交給了學生,並由此引發的兩個問題:二氧化硅是什麼類型的氧化物?並得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區別未貼標籤的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液?進一步思考實驗室用什麼材料的試劑瓶來盛放氫氟酸?講練結合的方式來加強鞏固知識點,取得了很好的成效。
4、實驗探究。設計變色硅膠的實驗,供學生探究,提出製備硅酸的方案,既鍛鍊了學生的動手能力和合作探究能力,也使得他們對化學有了更爲濃厚的興趣,因爲該實驗簡單易操作,成功率較高。失敗的原因好分析。
存在的不足:
1、在課堂教學中還是緊張,精神欠飽滿,語言表達缺乏準確性,表情不夠豐富;學生回答問題較少,課堂氣氛不是很活躍。
2、教學互動有,但是開展得不是很好,時間分配不是很恰當。
3、在引導學生如何學習的方面做得不好,過渡處不夠靈活。
4、對於學生方程式書寫中出現的錯誤,沒有用最巧妙的方法解決,應該讓學生透過記憶Na2CO3的`方法來記憶Na2SiO3。
5、課堂上要學會給學生創設暴露思維過程的情境,使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流。
6、教師的基本功不夠紮實,知識面比較窄,化學中的專業術語表達不準確。需要多聽課,多學習,多練習。
總的來說,本節課較好地實現了教學目標。學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程,透過探究式學習,他們不僅學到了化學知識,還學到了實驗技能和科學方法。整堂課中,學生主動參與,積極探索,大膽發言,表現出濃厚的學習興趣、透過這次同課異構講課比賽,讓我受益匪淺,也明白了自身還存在許多不足之處。今後我要多聽有經驗的教師的課,取其精華爲我所用,多做教學反思,更快進步,儘早成爲一名優秀的化學教師。
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