背影教案與教學反思素材

材分析 本課是八年級上冊第二單元的一篇記敘文，第二單元的主題是關於“人物刻畫”，主要透過學習寫人的文章，對生活有更豐富的解讀，對人生有更深刻的領悟，同時使學生的閱讀能力有所提高。瞭解人物的記敘、記敘的詳略和中心的表達，以期提高寫作能力。

學情分析 我的教學對象是八年級的學生，學生的語文基礎不太好好。閱讀能力較差，學習習慣也欠缺，因而我立足基礎，讓學生多讀，在閱讀中領會文章主旨，多一點個性化閱讀的激勵，先讓學生喜歡。而後，在指引學生步步深入，領會其中的情感和思想。學生的思維能力和審美能力尚在形成之中，興趣是最好的老師，教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美意境，培養學生欣賞文學作品，從中獲得有益啓示。

教學目標 1.知識與能力目標:

(1)學習抓住人物特徵細緻描寫的方法。

(2)品味樸實簡潔的語言。 (3)初步學會欣賞敘事散文。

2.方法與過程:合作探究式

3.情感態度、價值觀:

感受深切的父愛,淨化自身,淨化靈魂。

4.德育目標:

教育心存愛意,理解自己的父母,感恩自己的'父母,孝敬父母,關心他人。

學生重點 1.四次背影、四次流淚的描寫作用。

2.感受深切的父愛,體會作者的思想感情。

難點 文中父愛的體會及主旨的體現

課前準備課件 、電腦、投影儀

教學方法 導讀法：在老師引導知文意

研討法：個體思考，小組討論，共同交流。

教法設計 1．學生自己走進文字。

2．以學生爲學習的主體，教師做必要的提示點撥。

3．以寫促讀。

教學流程

一、匯入:

(一)入題:（課件）

(二)文學知識課件)

(三)學習目標:

二、檢查預習投影)

2.指學生導讀準字音理解詞語

三、整體感知課文

(一)朗讀課文

(二)思考問題討論問題:

1.本文寫的主要事件是什麼?

2.全文共寫到父親幾次背影的?課文的結構是怎樣的?

3.爲什麼要多次描父親的背影呢?

4.本段運用了哪些方法來描寫父親?爲什麼寫得這樣詳細呢?

四、小結:

五、作業的佈置

六、板書設計:

七、教學反思