有關“循環小數”的教學反思
1.整節課學生都是學習的主人,老師只是一個知識的引導者,組織者,每個學生都充分的參與進來了,效果較好,“循環小數”教學反思。學生很會提問題,比如:是不是末尾加省略號都是循環小數?爲什麼不寫餘數?無限小數一定是循環小數嗎?這些問題就是本節課的重點,抓住這些問題,透過一環一環的活動,學生理解了循環小數的意義、循環節、無限小數和有限小數。
2.在鞏固練習中我設計三題,第一題是叛斷是否循環小數,第二題是循環小數的.簡寫。第三題是比較大小。這些練習由易到難,很有層次性,有梯度,也比較有爭對性,教學反思《“循環小數”教學反思》。
3.本節課由於內容有點多,導致很多知識點理解的深度不夠,時間安排上比較倉促,但是整節課下來學生的專注力很好,能做到及時補充、糾錯,敢於質疑。平時基礎很差的同學都掌握的很好,達到了預期的目的。
4.在進行小數分類時,我忽略了以下知識點:無限小數還可以分成無限不循環小數和無限循環小數。
5.有學生問:得數爲什麼沒有寫餘數?我沒有講清,後來在評課的時候聽高老師點評時,覺得確實有道理:“商無限接近準確值,所以餘數無限接近0。
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