小學四年級語文下冊《差別》教學反思冀教版
核心提示:微型小說《差別》這堂課總體上還算成功,但還存在着以下幾個問題:一、開頭的微型小說特點部分談得有點多,雖然是學生進入高中以來第一次接觸微型小說這種問題,應該讓他們對微型小說的特點有所瞭解,但是,從認識的...
微型小說《差別》這堂課總體上還算成功,但還存在着以下幾個問題:
一、開頭的微型小說特點部分談得有點多,雖然是學生進入高中以來第一次接觸微型小說這種問題,應該讓他們對微型小說的特點有所瞭解,但是,從認識的規律性上來講還是應當遵守“感性認識——理性認識”這個規律的,在課堂一開始就談微型小說的特點,對學生而言,“很難消化”。
二、教師的課堂語言不夠準確。如:“請同學們朗讀課文,並思考問題——發生了一件什麼事”,我們知道,朗讀時的重點應該落在讀上,很難在朗讀課文的時候再思考問題。再如,教師設定了一個問題“複述故事情節”,學生在複述故事情節的時候非常詳盡,教師的.評價卻是“過於詳細”,這其實是教師語言不夠準確所引起的誤會,“複述”與“概述”是不盡相同的,在以後的教學過程中一定要注意語言的準確性。
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