《玲玲的畫》教學反思範文

《玲玲的畫》是一篇讀後讓人頗受啓發的小故事。主人公玲玲準備參加評獎的話不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張了，玲玲着急的哭了。在爸爸的啓發下，玲玲開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙的掩蓋了污漬，還給作品平添了幾份家的溫馨。

這節課是《玲玲的畫》第二課時,我以玲玲的心情變化爲主線，以理解文中爸爸的話“生活中的很多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”爲主要問題來理解課文。

在探究“玲玲哭了的原音”的`教學中，我抓住“啪”這個象聲詞，理解象聲詞的概念，體會玲玲的難過心情，瞭解玲玲哭了的原因。首先，演示彩筆掉地上的聲音，讓學生直觀地感受這象聲詞。在教學本來設計了相關的練習，並想讓學生聯繫實際說說自己所知道的象聲詞，但是一緊張給忘記了。

本文我在設計時讓學生透過問題解決困惑來理解課文，讓學生自讀自悟，在讀的過程中來理解課文所蘊含的道理，但我自己感覺由於考慮怕時間緊張在讀的方面做的還是不夠，還有在理解父親所說的那段話時理解的不夠深，這點內容本來就是本課的重點，但我做的還是不太好，沒有讓學生理解到位。在以後的教學中我會多在朗讀方面下功夫讓學生從深層來把課文所蘊含的道理來理解，並在提問題方面多斟酌，爭取提一些有意義有價值的問題，引導學生來多思考，多動腦筋。還有就是課後題中涉及的講故事環節在教學過程中沒有設計，沒有讓學生真正體會叫講故事的過程。