《玩具進行曲》教學反思範文
簡析:
聽多麼雄壯有力的音樂啊,看着小朋友們興趣濃濃地隨着音樂行進,我暗自高興小朋友們能有這麼好的互動。可是,這時我發現珊妮、一鳴兩個小朋友坐在那一動不動地看着我們表演,就過去對他們說:起來和小朋友們一起遊戲啊!好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是,當看到他們毫無興趣地行進時,我......
在這活動開展中,我爲什麼會出現兩次“包辦”的行爲:
1.沒有給孩子說話表達的機會:因爲我們是小班,而且是上學期,我覺得我們班幼兒的語言表達能力還較弱,我有時很擔心提出的問題他們不會回答,或是胡亂說一通,就一直逼近着答案,以所謂的“啓發性”來提問題。有時一着急就幫孩子說了。
2.在對珊妮、一鳴小朋友的.處理上:雖然,我們學習了新課程的教學理念,但在教學上一不小心還是會犯同樣的錯誤,就像這件事。在當時,我的腦袋一閃,慘了!怎麼把自己主觀的意識強加給了孩子。其實,他們坐那看其他小朋友表演,也是一種欣賞啊!
我想在今後的教學上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平。
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