《有理數的乘方》教學反思

今天，聽了胡老師的一節錄像課---《有理數的乘方》。

我覺得有以下幾點值得學習：（1）胡老師在情境創設上下了一番功夫，透過讓學生回憶珠穆朗瑪峯的高度和摺紙30次能否達到珠穆朗瑪峯的高度這一問題，激發了學生的學習興趣。並能在課的結束時迴歸、解決這個問題，做到前後呼應。（2）對學生的適時表揚、鼓勵能進一步引發學生學習積極性。（3）對學生易錯點能準確把握並能及時糾正、鞏固。如和、和的.區別等。（4）課後問題設計較好。

同時，還有以下幾點個人觀點，一起議一議：

（1）對於有理數的乘方，一定把握這是一種新運算，是繼加、減、乘、除四種運算之後的第五種運算，所以務必讓學生充分認識。個人認爲，要進一步加強與這幾種運算的對比，可以用下面的表格進行對比，鞏固：

運算名稱運算表達式讀法各數在運算中的名稱運算的結果

加法a+ba加bab是加數和減法a-b乘法a×b除法a÷b乘方

（2）加強對問題的設計。如自主學習中的問題可仿課本上的改一改。因七年級學生，對字母表示數接受起來還是有一定的難度的。可以先舉幾個數的例子，再到字母，從特殊到一般，便於學生接受。另，對於冪性質的得出的題目還嫌少。

（3）時間的分配再合理一些。在運算上多分一些時間。