《口算除法》的課後教學反思
《口算除法》是一節計算課,本節課我本着“紮實、有效”的原則,力圖數學計算教學體現“算用結合”,且面向全體學生來進行教學,口算除法教學反思。透過教學實踐,個人認爲本節課有以下幾點成功之處:
1.重視算理探究過程,提倡算法多樣化。
理解算理、掌握算法是計算教學的關鍵。教學時,我注意讓學生主動探索口算方法,組織學生進行交流,讓學生親身經歷探索過程,獲得新的口算方法。在說算理的過程中,圖式結合,讓學生更清晰思考的過程。說時引導學生把過程說完整,培養學生的數學表達能力。算法的選擇上尊重學生的想法,兩種算法各有優點,讓學生用自己喜歡的方法算,教學反思《口算除法教學反思》。
2.尊重學生主體,發揮學生的主動性。
本課教學中始終以學生爲主體,把學生作爲學習的.主動探索者。首先放手讓學生自主嘗試解決80÷20,給學生充分的時間、空間展示自己的思維,使每一位想說的同學都有機會去說。允許學生有不同的思維方法,讓更多的學生體驗到成功的歡樂。接着,讓學生自主分120個氣球,有哪些不同的分法。到後面的練習卡片上的空白處理等,都發揮了學生的主動性。
值得反思的地方
在學生碰到困難時,怎樣引導才能拓展學生的思維,使學生的思維從模糊走向清晰?怎樣把新知和學生的原有知識更緊密的聯繫、構通?一堂課下來,怎樣把情境串起來,讓環節間的過度自然?
總之,一堂課從設計到實施總會有收穫、有感悟,它將爲我以後的課堂教學借鑑。
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