《口算除數是整十數的除法》教學反思

上完這節課後，我感到了一種“出奇”的順利。上一節課成功自然不在話下，但是總會有缺陷。可是“出奇”，當然也就奇了怪了。爲什麼這樣說呢？原因是學生全都會了，幾乎是不教就會。呵呵！沒有想到的順利，就已經說明其中潛伏着失敗。

課後，聽課的領導和老師們就我這節課發表了看法。優點說得充分，不足說得透徹。大家的說法引發了我對這節課的一些思考：

首先是教學目標的確定。原則上教學目標是根據教材內容而確定的，但是由於這節課的內容較爲簡單，學生掌握起來比較輕鬆，所以我感到教學目標不僅僅要根據教材內容來確定，而且還要考慮學生的特點以及他們的知識基礎。

其次是教學重點的把握。既然學生知其然——會做，就必須知其所以然——怎麼做？計算教學，尤其是口算的教學，比較難把握的是技能和思維的尺度。在口算教學中而知其然是計算技巧的掌握，知其所以然這是思維層次的.鍛鍊。所以這節課的教學重點是知其所以然，既訓練學生口算說理的過程，從這個角度上說，我這節課沒有把握住這個教學重點。

透過這節課口算教學讓我更深刻地認識到備課中學生的重要因素，以及思維的訓練纔是學生學習數學知識的重點。課堂上求平求穩看似成功，實則隱藏着諸多敗筆！