《你早》的教學反思

《你早》這一課的教學包括三部分的內容：一、欣賞同聲齊唱《嘎嘎小鴨子》；二、編節奏，念一念《鴨子gagaga》；三、學會歌曲《你早》。我由欣賞歌曲《嘎嘎小鴨子》入手，激起學生對小鴨子的興趣，進而練習編創節奏《鴨子gagaga》，最後學習歌曲《你早》。欣賞部分的教學進行得很順利。

在進入第二部分編節奏，念一念《鴨子gagaga》的教學時，我本以爲很簡單，首先我教學生念讀兒歌“長着扁嘴巴，腳丫不分叉。走路左右擺，游泳是專家。”我才發現很多學生竟然連鴨子都沒見過，對兒歌的理解當然就談不上了。加上一年級的學生不識字，一時又無法記住這首小兒歌。於是我立即改變策略，不再要求學生讀通兒歌，而是把重點放到節奏訓練上，先教學生練讀鴨爸爸的節奏ga—ga—,鴨媽媽的節奏gagagaga,鴨哥哥的節奏gagagagagagagaga，再啓發學生想象鴨弟弟會怎樣叫.學生的積極性非常高。在學生充分發言的基礎上，我選擇了一種節奏gagagaga—，訓練多聲部的練習。不一樣的節奏，卻是那樣的整齊和諧，這是他們第一次的多聲部練習，學生覺得是那樣的新奇有趣，興致極高。

在進行第三部分教學——學習歌曲《你早》時，我發現學生對歌詞的理解較困難，於是我用簡單的`簡筆畫來幫學生理解記憶歌詞，早上紅紅的太陽映紅美麗的雲彩，學生很快理解了“朝霞”的意思。讀懂了歌詞，還要會背唱歌詞學生也有一定的難度。在學會歌曲後，我又讓學生跟我一起做律動，簡單的動作學生一學就會，不但活躍了課堂氣氛，而且進一步幫助學生記憶了歌詞，就這樣念念、唱唱、跳跳，一堂課結束了。課雖然結束了，可學生沒見過小鴨子的事卻是我根本沒有預料到的，以後我的教學還要多備學生，才能使課堂教學更流暢。另外，如何幫不識字的一年級學生記憶歌詞也是現階段歌曲教學需要不斷探索的。