《有趣的動物》的教學反思範文（精選3篇）

身爲一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編精心整理的《有趣的動物》的教學反思範文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

《有趣的動物》的教學反思1

《有趣的動物》是本次口語交際的主題，主要是引導學生把看到或瞭解的動物講給同學聽,並在介紹交流和傾聽中瞭解一些有趣的動物。教學重點是帶領學生走進課堂,瞭解一些鳥獸蟲魚的知識。爲了更好地帶領學生進行本次口語交際,我在課前認真備課, 爲了讓學生在口語交際課堂上樂說、善說,真正做到“能說會道”,我設計了不同層次的口語交際活動,並利用多媒體課件與教學相結合,兩者相輔相承,起到良好的教學效果，課後我及時進行了反思，現將本課教學反思總結如下:

創設情境 進行自我介紹：

新課標中強調“教學活動主要應在具體的交際情境中進行”,爲了更好地創設妙趣橫生的教學情境,帶領學生走進令人神往的大自然,感受生物聚會的和諧氛圍。我在上課開始要求學生帶上自己課前精心準備的頭飾來扮演自己喜歡的動物,同時利用課件爲學生創設生物王國聚會的情境。因爲課前學生都準備了自己喜歡的頭飾，再加上課件中詼諧幽默的音樂和一幅幅精美的動物的圖片，學生們一下子就進入了學習狀態,學習積極性主動性非常高漲,好像他們自己就是動植物中的一員,正準備向別人介紹自己呢!

在本次口語交際中我一改教師在孩子們心中神聖的形象，戴上了自己課前做好的頭飾大象來扮演大象媽媽，並模仿了動物的聲音和同學們打招呼，低年級的孩子本來就對老師非常的崇拜，今天的我一下子變成了“大象媽媽”，可把他們給樂壞了，同學們的學習熱情特別高。我就趁熱打鐵，創設了學生互動的環節,引導學生互相介紹自己的頭飾介紹自己的名字。透過這一環節,我發現孩子們課前準備非常充分,他們興趣盎然地介紹自己,並積極主動和周圍的朋友打招呼,使課堂氣氛變得熱烈融洽，真的`像森林中在開大會呢！

總之,進行完本課的教學後我自己的收穫也特別大,我充分發揮了多媒體課件與課堂的整合作用,讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種資訊的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。我自己瞭解了很多有關動物的知識,知道了神祕的大自然中一些奇怪有趣的生物。當然我也看到了還有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”，在今後的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話,這樣孩子就會循序漸進,步步跟上,爲今後更好地進行口語交際。

《有趣的動物》的教學反思2

《有趣的動物》口語交際是二年級上冊第一組教材《語文園地一》中的內容。第一組教材是以科學爲主題編排的，力求透過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的知識，進一步培養學生對動，植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。由於低年級學生對動、有比較濃厚的興趣，本堂課的教學策略是：嘗試讓學生把自己當成一種有趣的動物或，透過創設情境、示範引路、嘗試接觸、小組交流、班內交流的教學流程，體現出學生學習口語交際時循序漸進、逐步遞升的特點。同時，在教學過程中，反覆強調“認真傾聽”、“把話說清楚、說完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特點介紹”、“注意有禮貌”等口語交際的基本要求，引導學生進行介紹和交往，使學生養成善於交際、樂於交際的好習慣，並能在活動中感覺到動植物的有趣以及保護動植物的重要性。

《語文課程標準》指出：口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務。爲了充分發揮師生雙方的主動性和創造性，在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，課堂中精心創設各種交際情境和民主寬鬆的教學氛圍，提高學生口語交際的興趣，讓學生學會傾聽，表達與交流，努力提高學生的口語交際水平，並讓他們在交際中瞭解各種有趣的動物、植物，激發他們探索大自然奧祕的興趣。

因此，教學中我注重學生口語交際興趣的培養，同時更注重語言表達能力的培養。

《有趣的動物》的教學反思3

主題反思“有趣的動物”喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，我們以“有趣的動物”爲主題開展了教學活動。

在開展綜合活動《猜猜我是誰》時，活動一開始，教師以猜謎遊戲的形式匯入，當孩子們在猜出謎底時，心裏甭提多高興，接着教師出示小動物的手偶更是引起孩子們的注意，激發了他們學習的興趣。

再如科學探索活動《找尾巴》，我首先請幼兒回憶“你知道哪些動物是有尾巴的，它們的尾巴長什麼樣子？”並利用多媒體課件，請幼兒依次猜出是哪個小動物的尾巴，並說出尾巴的本領。最後讓幼兒給沒有了尾巴的動物貼上尾巴幼兒在看看，玩玩，做做的過程中學到了知識。

語言活動《小老鼠和大象》一課讓幼兒充分的理解了大和小兩個相對的關係，大大的大象和小小的小老鼠會成爲快樂的好朋友，大象的所有物品和小老比較都是很大很大的，透過傾聽故事，觀看圖片，進一步增強了幼兒的語言邏輯能力。

透過各種活動進一步引導幼兒根據自己的生活環境、生活經驗和情感體驗，從各個不同的角度說出自己喜愛某種動物的原因。雖然小班孩子的語言表達能力還不夠豐富，只會說一句很簡單的話，但孩子們的學習熱情空前高漲，他們非常樂意和同伴們進行交流，歡笑聲在活動中此起彼伏。

對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，並對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的資訊。

透過“可愛的動物”這一主題活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了初步的印象，爲孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發了孩子們對動物的喜愛之情。