課文《筍芽兒》的教學反思

本課教學時學生興趣較濃，也許是作者擬人化的寫法吸引了大家的心，也許是大家被筍芽兒逐漸堅強的品質所打動。感覺學生學習很投入。

本文教學採用以下教學流程：

１、揭題時板畫瞭解筍芽兒。一下子和學生的生活經驗相結合，個個想就筍芽兒發表自己的`看法。

２、讀完課文談感受。

３、朗讀理解。注重表演讀，在讀中感悟、體會，在體會中表演讀。

４、質疑。

５、背誦課文有關段落。

（出乎意料的是本課背誦人人愛背，背得快、背得流利。）

在本課第二環節教學（讀完課文談感受）時，有學生說：“我感覺到筍芽兒非常勇敢、堅強！”

（那麼他一開始就是勇敢、堅強的嗎？）

一開始是非常害怕的，不過在別人的鼓勵下，他開始變得勇敢、堅強了。

（很能體會）

這時，另一個成績特別好的學生說：“我覺得課本中的筍芽兒就像是我們孩子，竹媽媽就好像是我們的媽媽。總是阻止我們幹我們想幹的事，真不好！”學生們立刻表示有異議。

雖說童言無忌，但聽了學生的發言之後，我還是感到了一陣心酸──母親爲孩子付出了那麼多，可我們的孩子並非完全理解母親的心。當時我首先表揚了這位學生會聯想，同時反問學生們：“你們覺得媽媽爲什麼要阻止你們做一些事？”

最後，大家認爲這是媽媽怕我們人小，受到傷害。所以纔會捧在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了。那是媽媽愛我們的一種方式！當然如果你覺得不太好，也可婉轉地向媽媽提出來！

當我寫下以上話時，正是３月５日（週六）。週二是“三八”婦女節，我想佈置一樣特別的作業：

１、和媽媽長談一次，瞭解媽媽對你的愛。

2、做一件令媽媽感到高興的事，給媽媽帶去溫馨。

但願天下所有的兒女都懂得母親的心！