《從現在開始》的教學反思範文

本學期有幸參加送課下鄉活動，收穫很大。這是對教師的全方位的檢驗，參加這次送課下鄉活動，感觸很深，同時自己也長了不少見識，下面談一下本課的教學反思。

本次到楊樹中心小學送課，壓力比較大，就像教研員說的那樣，一定要把最優秀的課送給鄉下教師，爲此，我特別重視。我講的是小學二年級的21課《從現在開始》。由於是異地異生，所以在備課時做了全方位的準備，既備學生，又備教材，同時做好學生提出問題的各種準備。可以說有備而去，信心十足。

本節課課型是一節整合課，在一節課中，前半部分認識生字，後半部分理解課文。重點側重於對文章的理解。整節課的設計，充分的體現了教育教學的新理念，整節課在學中玩，在玩中學，充分的發揮了學生的主體地位。如：創設情境環節，教師以激動的語氣匯入，今天，老師給同學們帶來一個好消息，（出示大森林圖）在森林中，小動物們正在進行激烈的競選活動，選什麼呢？這樣給學生設下懸念，再配有生動的畫面，激起了學生學習的慾望。

識字過程讓學生到前面選喜歡的'小動物，動物後面是生字朋友，這樣使學生樂學。在學文的過程中，採用選學，喜歡哪個小動物就讀哪個小動物的話。同時以小動物的身份來學習。透過讓學生做動作、說點什麼使學生進入到文中，理解文章內涵。

使我感受最深的是上好一節課，最重要的是教學方法的用，學生學習積極性的調動，同時抓住教學契機，開發學生資源，讓學生把想說的說出來，給學生留有餘地發表自己的見解。在課堂中還學生的自主權，創設愉悅的教學氛圍。平山的學生們上課積極舉手發言，想說就說，可以看出和教師的平時訓練、不限制有關，這對自己是很大的收穫。