《從現在開始》教學反思範文

讀完課題我讓學生質疑，生提出：我想知道從現在開始要發生什麼事情？從現在開始是誰說的？學貴有疑，題目是文章的眼睛，每篇課文，我都習慣讓學生從課題開始提出問題，學生的問題基本上也是課文重點要講的，這樣纔有興趣去讀課文。

講讀課文時，在讀獅子的話時，看着獅子的表情，我問學生能想到那些詞？生答：嚴肅、威風、兇猛。學生想象出獅子大王的樣子氣勢，纔能有感情地朗讀。

讀貓頭鷹、長頸鹿、猴子的話時，我讓學生想象模仿他們當上大王的神態動作，從臺下到臺上發表各自的宣言，學生們躍躍欲試，都想上臺過把大王的癮，入情入境，每種動物的表現孩子們表現得淋漓盡致。

然後我又讓學生比較這三個大王說的話有什麼不同，有學生髮現標點符號不同，貓頭鷹、長頸鹿的話後面都是用“！”，有了不起的大王的氣勢，猴子的話後是句號，語氣平和，可見猴子平易近人；還有貓頭鷹、長頸鹿都是要求別人幹什麼、不幹什麼，而猴子是讓動物們過好日子，他關心的是別人的生活。一篇童話故事讓孩子們明白了原來當大王是爲大家服務，是爲了讓大家過上好日子才能得到大家的擁護。

最後我問：假如讓你當一個星期大王，你會怎樣做？生答：我會幫助有困難的'動物；有誰掉到水裏上不來，我會馬上去救他；我會把食物分給那些沒東西吃的動物。我繼續追問：如果讓你當一個星期的班長，你會怎樣做？生答：我要當好老師的助手；我要關心生病的同學；我會熱心爲同學服務；我要讓大家開心……怎樣當好一名小幹部，學生就這樣潛移默化的受到了薰陶，愛心、責任心就這樣悄然植入孩子們稚嫩的心田。