平行四邊形和梯形的認識教學反思
《平行四邊形和梯形的認識》一課,我主要讓學生透過畫四邊形、貼四邊形使學生認識所學的四邊形。接着透過同桌合作畫四邊形、給四邊形分類、交流分類的`理由等活動使學生進一步認識所見過的四邊形。在此基礎上,讓學生理解並抽象概括出平行四邊形和梯形的概念及特徵。而後透過擺一擺、畫一畫加深理解這兩種圖形,並會用集合圖表示。最後透過玩平行四邊形木架,讓學生認識到平
行四邊形易變的特性,來了解生活中平行四邊形的應用。
學生雖然對長方形、正方形、平行四邊形有了一些認識,其餘的瞭解甚少,如有些學生能夠畫出梯形,但對它的瞭解還是不夠的。如果課前能夠事先準備好幾個大一點的、並塗上顏色的四邊形的話,這樣學生的視覺感覺就會更清楚、明白些,認識效果可能會更好。在學生探究完平行四邊形的特徵後,學生自己能概括出平行四邊形的定義就行了,老師可再透過習題來驗證學生對概念的理解、掌握情況。而我在教學中,讓學生抓重點詞、反覆讀,其目的是想讓學生記住定義,其實效果並不理想,其實學生只有對知識理解了才能牢記概念。
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