《玲玲的畫》課堂教學反思

《玲玲的畫》講述的是一個生動活潑的小故事。玲玲準備參加比賽的畫，不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張，玲玲急得哭了起來，但在爸爸的啓發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一條小花狗。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啓發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。

教學時我引導學生站在玲玲的角度，想想遇到這樣的壞事情，會有多着急，讓學生相互交流體會，並透過朗讀把她的急切心情讀出來，而後來她的心情大變，注意引導學生充分讀書，在讀中體會情感，感悟語言。

爲了理解爸爸意味深長的話，我讓他們先結合結合自己的生活實際來談談從中受到的啓發，起初學生並沒有很深的感悟，我便引導學生理解玲玲是在爸爸的啓發下在畫上畫上小狗這個環節，我重點引導學生領會玲玲在遇到困難後，認真思考，動腦筋，找到解決問題的.方法，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。學生們都能夠根據自己的生活實際說出很多精彩的實例來。

不足之處是啓發學生弄清道理後應進行生活中動腦方面的拓展。大概是學生的生活經驗較少的緣故吧，他們的例子都脫離不了課堂，家庭的小圈子。