教學反思途徑範本
教學反思途徑
是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優秀老師直至教育家……
因此一個稱職的數學教師,要以“課標”精神爲指導,要在教學中不斷反思,不斷學習,與時俱進,教學反思途徑。
一、反思之數學教學理念
新的教學理念認爲教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學應該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前數學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如現在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。
教師既是導演—教學活動的設計者,又是配角—教學活動的參與者,還是觀衆—教學活動的評價者。因此教師教學中新的教學理念應用的體現,就是是否在教與學的交互活動中培養學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創新思維的能力的形成。
具體來說,教師的教學行爲應有以下的轉變:
(1)、由過去重“教”轉變爲現在重“學”;
(2)、由過去重“結果”轉變爲現在重“過程”;
(3)、由過去重“問答”轉變爲現在重“對話”;
(4)由過去重“講解”轉變爲現在重“引導”;
(5)、由過去重“程式化”轉變爲現在重“個性化”;
(6)由過去重“強記”轉變爲現在技能的拓展。
二、反思之數學教學設計
教學設計是有效地上好每節課的必需環節,《數學課程標準》提出:“要讓學生在參與定的數學活動,在具體情境中初步認識對象的特徵,獲得一些體驗。”這就要求教師要以用活用好教材,進行創造性地設計課堂,讓學生經歷學習過程,充分體驗數學學習。在設計時應更多地思考學生如何學,如何促進學生的發展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論;教師如何組織並促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等。總之我們要堅持“爲學習而設計”“爲學生髮展而設計”的原則,精心設計好課堂,準備教材、服務學生。
三、反思之教學效果
《數學課程標準》指出:“數學教學應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽成數學模型,並進行解釋與應用的過程。”高中生已具有相當多的生活經驗,對生活中的許多數學現象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運用學生在生活中的感知,激發學生強烈的求知慾,教學反思《教學反思途徑》。例如:商場購物時怎樣購物最合算?彩票中獎的概率有多大?操場的旗杆如何測?怎樣設計遮陽板?如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,學生定會產生解決問題的強烈慾望,學習勁頭定會高漲。學習數學知識的最終目的,是運用於社會、服務於社會,同時也是適應社會。
當學習了相關的知識後,要求學生做一名生活的智者,大膽、靈活的運用數學知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”最好的教育就是從生活中學習。
結合數學教育的特點,教師要把生活、數學、社會有機地結合起來,讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用數學知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身於數學知識的學習中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經驗體會才能讓數學課堂充滿生命活力。
四、反思之發展運算能力
準確理解有關知識,熟練有關運算的方法、步驟,應該本着“先慢後快”、“先死後活”的原則。隨着運算技能的形成,逐漸簡化運算步驟,靈活運用法則、公式。培養學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。
五、反思之解應用題能力的培養
1、挖掘現有素材,應用進行變式改造
在例題、練習設計時,教師應做到設計梯度合理、難度適宜,堅決捨棄無思維訓練價值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓練學生思維方面產生更好的效果。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發揮現成資源最大效能,促成學生的有效
2、重視課堂設計活動,培養學生探究應用能力
練習大題探究活動即:在閱讀材料、理解題意的.基礎上,把實際問題抽象成數學問題的過程,這一過程需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。
3、把課外實踐活動充分利用起來
重視課外實踐活動。因爲數學題背景千變萬化,有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關知識的不理解,必然阻礙探究活動的進展。因此,數學教學的時空範圍,應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,更多地融入社會。在教學實踐中,教師應給學生布置一些切實可行的專題調查任務,促使學生參加課外實踐。
4、平時學習中教師應有意識地滲透心理訓練
(1)要細心閱讀、認真理解;
(2)要耐心轉換、精心調試;
(3)要經常回顧、恆心反思。
六、反思之複習策略
用老師的集思廣益,代替蠻幹,幫助學生不走或少走彎路;側重教法、學法研究,遵循認知規律,力求課堂複習新穎的切入點,並本着“厚基礎、強能力”的原則,在適量和優質上做文章,尤其要以探究爲核心,淡化知識機械的記憶和重複,着力於學生體驗過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過後,首先師生關注的是分數。其實不然,成績好高興理所應當;成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認真分析錯誤的根源,把錯誤當成寶貴的財富。老師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處,學生要及時整理錯題本以便於提高學習效率,“不在同一個地方跌倒兩次。”
-
中班音樂公開課教案及教學反思《小紅帽回家》
作爲一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的中班音樂公開課教案及教學反思《小紅帽回家》,僅供參考,歡迎大家閱讀。教學目標:1、初步掌握繞腕組合動作。2、複習《...
-
小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》
作爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》,僅供參考,大家一起來看看吧。活動目的:1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,了...
-
音樂課《詠鵝》教學反思範文(精選10篇)
作爲一名人民教師,我們的任務之一就是教學,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,那要怎麼寫好教學反思呢?以下是小編爲大家整理的音樂課《詠鵝》教學反思範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。音樂課《詠鵝》教學反思篇1《詠鵝》是一首深受學生喜愛的唐詩,詩...
-
問銀河兒童詩教學反思
身爲一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,教學反思我們應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的問銀河兒童詩教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。問銀河兒童詩教學反思1一、在初讀課文教學過程中,學生自主朗讀各...