本命年的回想教學反思

多媒體教學能使學生所學內容直觀形象，激發學生學習的興趣，增強學生的求知慾：而且能最大限度的增加課堂容量。並且能把學生置於一種動態、開放、多元的學習環境中，讓學生領悟到學習語文的快樂，同時他們的快樂又改變着獲取知識的方式和方法，在自主、合作、探究中得到一種新的學習體驗。本節匯入新課由多媒體播放一組春節習俗的圖片，喚醒學生對過年生活的'情感體驗，創設和諧的課堂氛圍。

品味語言是由學生自己選擇喜歡的句子，認識過年的文化內涵也是透過學生交流討論來完成。學生設疑，學生髮現，學生思考討論解決問題，學生談自己的感受和認識。所有這些，體現了學生的主體性和課的生成性，學生成了課堂的主人，老師只是一個組織者、協調者，學生參與學習活動的積極性較高。另外，這節課上有許多教學內容不是預先設計定死的，而是隨着學習進程的展開，隨機確定的。例如，學生預習中發現的問題，學生對賞析語言的確定，學生對過年民俗的理解，這些內容都有很大的隨機性，有很多即時生成的東西。這樣就大大拓展了課的內容，給學生較大較自由的思維空間。

不足之處：學生閱讀的時間不夠充足，教師的語言組織能力不夠強，鼓勵性的語言不是太多。