生命生命的教學反思
《生命 生命》是四年級下冊的一篇重點課文。本文作者透過對生活中的 普通的飛蛾、瓜子、心跳三件事的細緻刻畫,透過強烈的“生命 生命”的呼喚,以小見大,讓讀者從三個事例中去感悟生命的力量,讓讀者從字裏行間去探尋生命的意義和價值!上完以後本人有以下思考:
1.一“句”通篇。一“讀”到底,讀感悟。
教案中,我緊緊抓住“生命 生命”這一發自作者內心的肺腑之言設計教學,每一個自然段都緊扣這一句話設計教學步驟,每一個自然段都是對這一句話豐富內涵的'提煉和昇華。
2.聯繫作者,巧設懸念,開放教學。
本文字裏行間無不涌動着作者杏林子的生命感悟,本文就是其生命的宣言。在教學中,我充分運用了作者資源,聯繫作者坎坷的生平,巧設懸念,充分激發學生的興趣和探究熱情!
3.恰當拓展,創作詩歌,巧妙昇華。
在新課程中,教師的目光不能僅僅停留在“使用教材”這一程度上,而要敢於拓展教材、超越教材。這既是對文章中心點的提煉、再昇華,同時也是對學生進行了新穎、紮實、生動的語文訓練,近一步提高了學生的語文修養!
4.疑惑和反思
儘管小學中力求處處體現學生的自主探究、合作學習的理念,但感覺有時“心有餘而力不足”,仍有“牽線”的痕跡。這都有待自己在今後的教學中再實踐、再反思、再改進。
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