《本命年的回想》教學反思

身爲一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的《本命年的回想》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《本命年的回想》教學反思1

我在教學中沒有滿堂灌，而是以學生爲主體，積極調動學生的思維，鼓勵學生各抒己見，談自己的想法。

其一：設身處地參與過年

學生對過年一向很嚮往，也很喜歡，他們很樂意參與到這一活動中來，因此課堂氣氛一下子被調動起來，學生很活躍，積極動腦，思考自己最喜歡的活動，對課文的分析大都很到位。這個環節的設計效果很好。

其二：說自己的過年

說到聯繫自己的過年，同學們很有興趣回憶，並且積極向同學炫耀，以顯示自己的年過得很有意義，很好玩。在這一活動中，學生們發言踊躍，紛紛表達自己的意見。然後，再與課文進行比較，印象更爲深刻，與老師一味強調不可同日而語。

其三：辯論中西節日

中西不同的文化方式對學生們影響也不同，絕大多數的學生本着愛國思想，還是站在維護本民族文化的角度，積極倡導宣傳，繼承民族文化，反對西方文化入侵，發言時甚至面紅耳赤，力求必勝。少數學生追求潮流，喜歡西式文化，也有各自的理解，自是不甘示弱，拼命反駁，因而場面十分熱烈。教學效果自不必示弱，拼命反駁，因而場面十分熱烈。教學效果自不必擔憂，這一環節的設計既是對課文的拓展，同時也是對學生們進行思想教育，可謂一舉兩得。

課堂本是學生的`，我們應讓課堂重回學生的手中。教者爲課堂主宰的時代已不適用現下潮流，學生已成爲一堂課成功與否的關鍵。

《本命年的回想》教學反思2

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內容是介紹淳樸的民俗和民風等內容，所以我在備課的時候注重了對傳統習俗的收集，在預習的時候也留下了這個作業。依據本單元的要求以及本課的特點，我在上這堂課的時候我設定了兩個教學目標：一是理清文章的思路，感受過年的氣氛，二是感受羣衆語言中蘊藏的濃郁鄉土風情。

由於這裏的學生大多數是回民，他們對於過年的習俗不是很熟悉，所以上課我播放在，《中國年》歌曲烘托節日氣氛透過古詩《元日》瞭解春節有要放鞭炮；貼春聯的習俗。爲課文中的春節習俗的瞭解奠定興趣的牽引。

課堂上我讓學生根據文章提供的時間順序，讓學生說說作者家鄉有哪些過年的風俗，並且用“小標題”的形式概括出來。由於初一的學生不知道小標題是什麼意思，於是我就做一示範。臘月初八要吃臘八粥，那麼：此刻“臘八粥”就是小標題。透過示範，學生找的又快又準確。看來課堂上教師的示範作用還是非常重要的，這個目標順利完成。

接下來讓學生用生動的語言介紹自己回民節日，學生準備的很充分，但是彙報的時間接近下課，時間不足導致結果草草結課。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的許多內容卻是值得我思考和改進的，希望能以這次爲契機，發現問題，改正問題，平時要集百家之長，補自己之短；在課堂上更加富有激情，增強語言的感染力，同時注意自己的點評技巧，歷練自己駕馭課堂的能力，使自己能夠更上一層樓。