《冬眠》教學反思
學習《冬眠》,剛上課我就先檢查一下同學們讀書情況。前兩個同學讀得還很流利的,第三個同學起來讀,他讀的是第七自然段,文字挺長的,這個同學讀得相當困難,一個字一個字地往後迸,而且還讀錯了不少字,同學們一開始還能夠堅持聽下去,他自己也感覺到了挺難爲情的,臉上的表情十分不自然。當他讀到最後一句話時,可能由於心情的'緊張,一不小心把“刨花”的“刨”讀成了“包”,這一下同學們再也忍不住了,鬨堂大笑,他自己也臉一紅。讀完了,他坐了下去,把頭埋得很低,很低。
開始評論了。“他讀得怎麼樣,大家來評一評。”我說。
全班除了他之外,幾乎所有的同學都舉起了手。大家一個個地指出他讀錯了哪個字,丟掉了哪個字,多加了哪些字等等。大家說得很熱鬧的。而他在聽同學們的發言時,不時地扭了扭脖子,好象脖子處不舒服似的,我知道,這分明是他的心裏極不舒服。而且,他的目光還時不時地向窗戶外遊離,好象在逃避什麼似的。終於,大家評完了。“剛纔,同學們說了那麼多的缺點,但是,我們看問題也要一分爲二地看待,他身上有沒有值得你學習的地方?”
“有,他讀的聲音很響亮。”一個同學站起來說。
“對,他讀書的聲音的確很響亮,不像有些同學讀書像蚊子叫的一樣。”我點點頭。
“還有,雖然他讀很生,但是他能夠堅持讀下去。”又一個同學說道。
接下來,又有幾位同學說了幾條優點。
“還有沒有?”我繼續問道。
半天沒有舉手。
“聽了這位同學的朗讀,我也很有感觸。”我很認真地說,“我想到了人生,你看他讀得多仔細,力求把每一個字都讀清楚,人生不也一樣嗎?我們要一步一個腳印,踏踏實實地走好人生的每一步。所以,我得感謝他,是他啓迪了我。”說着,我走到他的跟前,跟他握了握手。“希望你下次能給我一個更大的驚喜。”
他激動得臉都紅了。接下來,我繼續上課,悄悄地瞅了他一眼,發現他腰板更直了,頭也擡得老高……
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