課文《真想變成大大的荷葉》第二課時教案

一、目標預設

1.能有感情地朗讀課文，瞭解生字的意思，嘗試背誦課文。

2.學習2個生字：遊、傘。

3.透過情境的創設，引領學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發學生對美好自然的嚮往。

二、資源利用

課前準備：板畫、句卡、詞卡、錄音機、磁帶

相關材料：補充閱讀材料、《荷葉圓圓》人教版第二冊14課

三、教學過程

（一）、複習、創設情境

1.

上節課我們學習了第21課??《真想變成大大的荷葉》（齊讀），我們已經讀通了課文，還學習了生字詞，小朋友們都認識了嗎？我們開火車來讀詞語：

穿梭、眨眼、嬉戲、遊戲、清凌凌、一柄大傘

2.

入境

.（播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲）

◇閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！誰來了？

◇夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。夏天是位小姐姐??（引背第一段），她熱情地問我，想變點什麼？

（二）、悟讀

1.

我想變點什麼呢？請小朋友開啟書，再讀讀這首優美的小詩。（變成：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、大荷葉）

2.

你想變點什麼？你呢？（雨滴）

◇哦，是嗎，我也想變這透明的小雨滴，小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發光呢，）它像什麼？（珍珠，

◇像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！誰也想變這透明的雨滴？那我們就是小雨滴了，瞧！這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃裏。風婆婆來了，她輕輕地搖着我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你們感覺怎麼樣啊？（舒服極了！）

◇自己讀讀這句話，（出示詩句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來。（指名2~3個讀，指導讀：要睡覺了，再讀輕點。再讀：你還加上了自己的動作，太棒了！齊讀。）

◇除了想變透明的雨滴，我還有許多願望，再讀讀這首詩的2~5段。

3.

誰讀着讀着，想變小魚去河裏玩？我們就是小魚了。

◇小魚們，一起快活地遊起來吧。（學小魚擺尾）我們在江南清清的小河裏，遊啊遊啊，游到東，游到西，多自在呀！還記得我們學過的一首詩，（師引背）江南可採蓮??

江南可採蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

◇小魚們，你們剛纔和誰在一起都玩了些什麼呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）

◇恩，大家在清凌凌的小河裏快樂地嬉戲呢，多開心呀！清凌凌就是說??（指名說河水很清）（出示：清凌凌，指名讀，評價：這河水可清了，齊讀。我們還可以給它換個詞：清澈見底一起讀）小魚兒在清凌凌的小河裏遊玩，多快樂呀！誰能讀好這句話。

（出示這句話：我想變一條小魚，遊入清凌凌的小河。）

◇誰還能加上自己的動作讀一讀？（適時獎勵）我們一起來試試看。

4.

有誰想變蝴蝶和蟈蟈了？（貼蝴蝶、蟈蟈圖片）

◇小蝴蝶，你在幹什麼呀？

◇還有誰也想邊蝴蝶的，站起來，我們坐在下面的就當小花兒好了（示意做動作），露出你們甜甜的微笑。小蝴蝶，飛起來吧，我們在花叢中飛到這兒，再飛到那兒，這就是在花叢裏穿梭（出示詞卡，齊讀）

◇誰想變蟈蟈的？小蟈蟈，你在幹什麼呀？（唱我們快樂的生活，）

哦，你在唱歌呢，可開心了，想變蟈蟈的站起來，一起唱咯咯、咯咯、咯咯

◇自己讀讀這段話，（貼句卡）看看你們能不能記住它。我來背上半句，你們背下半句。

◇誰把這段話全記住了？（指名背：一個字都不錯，真好。）誰能加上自己的動作來背背？

◇誰願意到臺上來邊表演邊背誦？

◇（課中操）

◇有這麼多小朋友想表演呀，就讓我們一起隨着優美的旋律動起來吧！

◇一起來做課中操：不過，大家需要合作一下，我說想變雨點落下來你們就重複落下來懂了嗎？試試看想變雨點落下來??落下來，落在荷葉睡一覺??睡一覺，下朋友們真聰明！（指導）

◇我們跟着音樂一起來：想變雨滴落下來??落下來，落在荷葉睡一覺??睡一覺，想變小魚遊啊遊??遊啊遊，遊入小河找朋友??找朋友，想變蝴蝶飛呀飛??飛呀飛，飛入花叢我來追。想變蟈蟈唱首歌??唱首歌，唱出我們的新生活??新生活。

5.（貼畫）看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，一閃一閃的，在眨着機靈的小眼睛，看着我們呢！月光和星光編織成一張透明的網，多美呀！這時候，我想變??（引說貼句子）眨眼的星星，想變??彎彎的新月。我想變星星和新月幹什麼呀？你會接着往下說嗎？

我想變眨眼的星星，

我想變彎彎的新月。

◇我們一起讀這兩行詩。

◇小朋友們，夏天來了，你還想變點什麼呢？（出示：我想變＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）

6.

最後，我看見這小小的荷塘（指板畫），荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風輕輕一吹，荷葉搖動着他綠色的裙襬，在翩翩起舞呢！

◇這時候，我真想變成大大的荷葉。

◇當我看到小小的荷塘的時候，爲什麼真想變成大大的荷葉呢？請大家讀讀最後一段。（貼最後一段）

◇荷葉是什麼樣子的？（大傘）我像一柄大傘，靜靜地在荷塘裏舉着，小夥伴們多麼喜歡這大傘一樣的荷葉呀！小魚來了??（引讀），雨點來了??（引讀）

◇荷葉還會給哪些小夥伴帶來快樂呢？他們都藏在這長長的`裏了，誰能把他們找出來。（指名說）（追問：如小青蛙來了，他會怎樣？唱歌：荷葉成了小青蛙的歌臺了）

7.

這麼多的小夥伴來了，荷塘裏真熱鬧呀！你們想不想聽聽他們在說些什麼？豎起小耳朵聽仔細。（播放錄音《荷葉圓圓》人教版。）

◇荷葉成了小水珠的搖籃，成了小蜻蜓的停機坪，成了小青蛙的歌臺，成了小魚的涼傘，荷葉可以給這麼多的小夥伴帶來歡樂，怪不得我真想變成大大的荷葉（題）

8.

自己讀讀最後一段，邊讀邊想象，試着把它背出來。

◇哪位小朋友願意先來露一手？還有誰願意背給大家聽？（你就像是一位小詩人。）

9.

這首小詩多呀，想背出來嗎？自己挑喜歡的一段背一背吧。

◇你會背的地方，你就站起來背，不會背的還可以偷偷地看黑板，我們一起來試試看，好嗎？第一段我來背。配上優美的音樂，別忘了加上自己的動作。

10.

夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老師想請小朋友課後動手去畫一畫，把夏天的美、小池塘的可愛，用你的畫筆把它畫下來，好嗎？

（三）、學習生字。遊、傘

傘：利用簡筆畫記。

這個字和我們生活中的傘的樣子很像，

遊：一個姓方（）的大人（）帶着他的孩子（）去水（）池裏游泳。

遊是什麼結構的字？在寫左中右結構的字時，我們要儘量往中間靠，不能散開來，看老師寫個遊字，小朋友們跟我一起書空。自己在習字冊上練習寫這兩個字。