《真想變成大大的荷葉》第1課時教案

教學目標：

１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２．學會本課７個生字，兩條綠線內的４個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

３．透過對課文的朗讀感悟，激發學生對大自然的嚮往，體會親近自然的愉快。

教學重難點：

透過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意。

教學準備：

掛圖、錄音機、投影。

教學過程：

一、揭題設疑，激發興趣。

小朋友，夏天到了，池塘裏荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學習《真想變成大大的荷葉》（板書課題，讀題。）誰想變成大大的荷葉呢?爲什麼真想變成大大的荷葉呢?

二、初讀課文。

１．聽錄音範讀課文。學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不明白的'地方作上記號。

２．檢查，分節指名讀。提醒注意凌、柄是後鼻音，穿、眨是翹舌音，傘是平舌音。

３．這首詩寫了什麼?

三、指導精讀，體會課文內涵。

１．第一節。

（１）指名讀，誰來了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什麼?（看圖說話）她熱情地問我什麼?

過渡：我想變點兒什麼呢?

（２）指導朗讀第一節。

２．第二節。

（１）學生自讀，我想變成什麼呢?

（２）男生讀前半句，透明的雨滴是什麼樣子的，雨滴落在一片綠葉上是什麼樣子的。

（３）女生讀後半句，小魚在清凌凌的小河裏遊動是什麼樣子。

（４）邊看圖邊想象：雨滴睡在綠葉上，小魚游到小河裏，它們心裏會怎麼想?我們看到這些景象，心裏會怎麼想?

（５）指導朗讀第二節。

３．第三節。

（１）學生自讀。

（２）小組討論：爲什麼我又想變成一隻蝴蝶一隻蟈蟈?（可運用學習第二節的方法來充分展開想象）

（３）指導朗讀第三節。

４．第四、五小節。

（１）指導讀第四節。

①啓發學生根據自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫面，突出眨眼的星星和彎彎的新月。

②我爲什麼想到變成星星和月亮呢?聯繫第二、三小節反覆誦讀，引導學生體會我的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產生遐想，心裏充滿了新奇、美好的嚮往。

過渡：當我看見小小的荷塘時，最終爲什麼真想變成大大的荷葉呢?

（２）自讀第五節。

①大屏幕放映出池塘裏荷葉的畫面。

②說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解一柄大傘靜靜地舉着。）

③爲什麼把荷葉比作一柄大傘?讓學生結合自己的體驗說說池塘裏荷葉的可愛。

④我真想變成大大的荷葉就是因爲荷葉樣子的可愛嗎?（讓學生在誦讀的基礎上，分組討論，在交流中深化認識，體會荷葉不僅美麗，還能給小魚、雨點帶來快樂。）

（３）有感情地朗讀第四、五節。

四、配樂齊讀課文。

設計意圖：

本課是一篇充滿童真童趣的詩歌，詩總是給人想象的空間，所以教者在設計本課時非常注重激發學生的想象力，讓學生透過畫面和生活體驗來展開想象。學生的內心感受是豐富多彩的，不盡相同的。教師不要用自己的感受代替學生的感受。朗讀時不要過分強調朗讀技巧，而應誘導學生把自己對詩句的感受讀出來。