《拆裝圓珠筆》幼兒園大班科學優質課教案

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的《拆裝圓珠筆》幼兒園大班科學優質課教案，希望能夠幫助到大家。

《拆裝圓珠筆》幼兒園大班科學優質課教案1

活動目標：

1、知道圓珠筆有很多種，並透過拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關係，感知圓珠筆的構造。

2、學習按步驟記錄自己的操作活動過程。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備

1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

2、筆、記錄單，每人一個小盒子。

活動過程：

1、感知圓珠筆的多樣性。

教師：請小朋友看看老師這裏有什麼？請說說你帶的圓珠筆是什麼樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來的？

請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什麼新發現？（引導幼兒發現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎？哪裏不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發現）

2、引導幼兒拆開圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。

教師：老師這裏有這麼多的圓珠筆，這些圓珠筆裏都有什麼呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）教師：拆開圓珠筆我們就能知道里面有什麼了嗎？請你們試一試，拆下來的東西放在自己的小盒子裏，最後看看圓珠筆裏有什麼？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆裏都有什麼？

請幼兒介紹自己的發現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發現的圓珠筆的構造。

教師：哪些小朋友的圓珠筆裏有筆芯？還有誰的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量並在相應的圖標下記錄數字表示數量。）教師：我們帶來的圓珠筆中什麼零件最多？什麼最少？

3、引導幼兒組裝圓珠筆，並記錄下自己的操作步驟。

教師：我們拆開圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫字嗎？那怎麼辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）教師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件後也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來學習安裝圓珠筆，並製作安裝說明書，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以後在記錄。

引導幼兒安裝圓珠筆，並指導幼兒用圖示較細緻地表現自己的操作方法。

展示幼兒的安裝說明書，並請幼兒互相交流自己的.安裝爲什麼會成功或失敗。

《拆裝圓珠筆》幼兒園大班科學優質課教案2

一、目標：

1、知道圓珠筆有很多種，並透過拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構造。

2、透過製作說明書學習按步驟記錄自己的操作過程。

3、能夠不怕困難，細心操作。

二、準備：

1、師幼共同收集各種圓珠筆

2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標及每人1個小盒子

三、過程：

一、出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

1、師：老師請小朋友收集了圓珠筆，現在請你和小組內的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什麼樣的？也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來的？

2、小組交流。

3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長短粗細，再寫一寫、畫一畫，看看你有什麼新發現。（引導幼兒發現筆的外形不同，寫出來的字的顏色也不同等）

4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪裏不一樣？

5、小結：圓珠筆有很多的種類，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的，筆芯不同，寫出來的字也不一樣等等。

二、引導幼兒拆開圓珠筆，認識它的構造。

1、師：老師好想知道圓珠筆裏有什麼？你有什麼辦法嗎?

2、提出操作要求：請你們每人拿一支圓珠筆來試着拆一下，把拆下來的所有零件都放進自己的紙盒裏，可不能弄丟哦！最後看看圓珠筆裏賣弄到底有什麼東西。

2、幼兒操作。

3、師：你拆開圓珠筆了嗎？是怎麼拆的？圓珠筆裏一共有幾個零件呢？你知道它們的名字嗎？

4、請幼兒介紹自己的發現，教師用圖標表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）

三、引導幼兒組裝圓珠筆，並記錄下自己的操作步驟。

1、師：剛纔我們把圓珠筆拆了出來，現在要請你們把這些零件裝回去。想想看，拆開的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？

2、幼兒交流。

3、師：我們自己會裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導幼兒提出記錄自己的操作步驟）

4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說明書，可以裝一步畫一步，也可以等全部安裝完以後再記錄。

5、引導幼兒安裝圓珠筆，並指導幼兒用圖標和箭頭較細緻地表現自己的操作過程。

6、展示幼兒的安裝說明書，並請幼兒互相交流自己安裝爲什麼會成功或失敗。

《拆裝圓珠筆》幼兒園大班科學優質課教案3

活動目標:

1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、透過觀察、拆裝圓珠筆、製作安裝說明書及遊戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件放在盤子裏，對拆裝活動有興趣。

活動準備:

1、師生共同收集各種圓珠筆。

2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子。

活動過程:

一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。

師：請說說你帶的圓珠筆是什麼樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

請幼兒大膽介紹自己的新發現。

教師：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質、形狀和色彩都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

師：圓珠筆裏有什麼呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來的零件在什麼位置，並且把每個零件放在自己的盆子裏。

幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說說你發現了什麼。（大多數小朋友拆好後就讓他們會座位。）師：你發現了什麼？幼兒說一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。

師：小朋友發現了這麼多，我們一一看。（帶領幼兒讀一讀部件名稱。）教師：剛纔小朋友拆時發現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？

幼：能。

師：那趕快行動吧！

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

教師：好多小朋友都裝成功了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，教師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？

教師：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：

1、所有零件要齊全。

2、按照正確的順序來裝。

師：剛纔有的小朋友沒有成功，聽了人家的介紹，現在會裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什麼，後裝什麼。

師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會裝，怎麼辦呢？（引導幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫——製作安裝說明書。

鼓勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

請個別幼兒在集體面前交流。

四、說一說——圓珠筆的用途。

師：圓珠筆有什麼用？圓珠筆爲什麼能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？

五、遊戲活動——拆一拆、裝一裝。

讓全體幼兒進行拆裝圓珠筆的比賽，然後選出前五名與後面的老師進行比賽。